Elisa Juverly Zambrano Zambrano*

Mónica Murillo Mora **

Universidad Técnica de Manabí, Ecuador

ejzambrano@utm.edu.ec.

RESUMEN
Las Instituciones de Educación Superior (IES) y la sociedad, se relacionan de diferentes formas, la gestión del conocimiento (GC) permite identificar esas relaciones que se originan paralelamente entre los procesos de formación, investigación y vinculación con la sociedad. En otro plano, lograr los objetivos de estos procesos implica la utilización de recursos económicos que dan concreción física a la meta planteada, y a su vez comprometen monetariamente los presupuestos de estas instituciones; es precisamente en este proceso económico financiero que se generan evidencias que sustentan el modelo de evaluación de las IES en Ecuador.
En tal sentido, el presente trabajo tiene como objetivo mostrar las relaciones del proceso de vinculación con la sociedad desde tres escenarios en que la gestión universitaria se ve obligada a transitar: la gestión del conocimiento, gestión económico financiera (GEF) y evaluación institucional con fines de acreditación.
Se realiza un análisis de: los aportes hallados en la ciencia sobre la GC y la GEF; la normativa y práctica en el contexto ecuatoriano sobre los procesos de evaluación; los insumos que se generan para elaborar evidencias de calidad desde la GEF, que a su vez constituyen el respaldo físico en los indicadores de las evaluaciones. 
Se afirma a partir del trabajo que, en la legislación ecuatoriana aún existe vacío normativo, pues no se encuentra expresado el nivel o porcentaje de recursos presupuestarios, que deben comprometerse en las IES para el proceso de vinculación con la sociedad; así como también, incluir en las variables de los indicadores de la evaluación al conocimiento, trasladado del aula a la colectividad.
Los métodos utilizados son: análisis – síntesis; lógico – histórico; y teórico, de lo general a lo particular.

PALABRAS CLAVES: IES, gestión del conocimiento, gestión económico financiera, evaluación institucional.

SUMMARY

The Institutions of Higher Education (IES) and society are related in different ways, knowledge management (KM) allows identifying those relationships that originate in parallel between the processes of training, research and relationship with society. On another level, achieving the objectives of these processes implies the use of economic resources that give physical concretion to the proposed goal, and in turn monetarily compromise the budgets of these institutions; it is precisely in this financial economic process that evidence is generated that supports the evaluation model of HEIs in Ecuador.

In this sense, the present work aims to show the relationships of the process of linking with society from three scenarios in which university management is obliged to move: knowledge management, financial economic management (GEF) and institutional evaluation for purposes of accreditation.

An analysis is made of: the contributions found in science about CG and GEF; the regulations and practice in the Ecuadorian context about evaluation processes; the inputs that are generated to produce quality evidence from the GEF, which in turn constitute the physical support in the evaluation indicators.

It is affirmed from the work that, in the Ecuadorian legislation there is still a normative vacuum, since the level or percentage of budgetary resources is not expressed, which must be committed in HEIs for the process of linking with society; as well as, to include knowledge in the variables of the evaluation indicators, transferred from the classroom to the community.

The methods used are: analysis - synthesis; logical - historical; and theoretical, from the general to the particular.

KEY WORDS: IES, knowledge management, financial economic management, institutional evaluation.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Elisa Juverly Zambrano Zambrano y Mónica Murillo Mora (2018): “Gestión del conocimiento desde el proceso de vinculación con la sociedad, su incidencia en el presupuesto y la evaluación de las IES”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (octubre 2018). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/10/conocimiento-vinculacion-sociedad.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1810conocimiento-vinculacion-sociedad