Samuel Antonio Silva do Rosario *

João Rodrigues da Silva **

Jocenilda Pires de Sousa do Rosario ***

Universidade Federal do Pará, Bragança-Pará-Brasil

samuel_mat2009@hotmail.com

RESUMO: Este trabalho apresenta o relato de experiência sobre o projeto de trilhas ecológicas interdisciplinares, desenvolvidas com estudantes do ensino fundamental e médio, na EEEFM “Manoel Lobato”, no município de Primavera/PA. O objetivo inicial era propor ações que pudessem despertar o senso crítico da comunidade frente ao descaso com as questões ambientais e estimular as boas práticas em defesa do meio ambiente em uma perspectiva interdisciplinar. As trilhas realizadas utilizam-se de uma metodologia diferenciada por entender que a utilização de práticas pedagógicas inovadoras é essencial para despertar, estimular e motivar os alunos. Nessa perspectiva, as trilhas desenvolvidas buscam uma abordagem interdisciplinar de assuntos do cotidiano relacionados com as disciplinas estudadas em sala de aula, estimulando a prática de atividades físicas ao ar livre, conhecimento dos ambientes que constituem a região, fortalecimento do espírito de cooperação em trabalho de equipe e aulas em campo para a coleta de dados geográficos, biológicos, químicos, matemáticos e físicos para subsidiar a produção de documentos com noções sobre o estado de conservação do ecossistema em questão. Os relatórios gerados pelos alunos e professores são apresentados na abertura da feira de ciências da escola, buscando alcançar um maior número de pessoas que formam a comunidade escolar.

Palavras-chave: Educação, Meio Ambiente, Boa Práticas, Interdisciplinar.

RESUMEN: Este trabajo presenta el relato de experiencia sobre el proyecto de senderos ecológicos interdisciplinarios, desarrollados con estudiantes de la enseñanza fundamental y media, en la EEEFM "Manoel Lobato", en el municipio de Primavera / PA. El objetivo inicial era proponer acciones que pudieran despertar el sentido crítico de la comunidad frente al descuido con las cuestiones ambientales y estimular las buenas prácticas en defensa del medio ambiente en una perspectiva interdisciplinaria. Las pistas realizadas se utilizan de una metodología diferenciada por entender que la utilización de prácticas pedagógicas innovadoras es esencial para despertar, estimular y motivar a los alumnos. En esta perspectiva, los senderos desarrollados buscan un abordaje interdisciplinario de asuntos cotidianos relacionados con las disciplinas estudiadas en el aula, estimulando la práctica de actividades físicas al aire libre, conocimiento de los ambientes que constituyen la región, fortalecimiento del espíritu de cooperación en trabajo de trabajo equipo y clases en campo para la recolección de datos geográficos, biológicos, químicos, matemáticos y físicos para subsidiar la producción de documentos con nociones sobre el estado de conservación del ecosistema en cuestión. Los informes generados por los alumnos y profesores se presentan en la apertura de la feria de ciencias de la escuela, buscando alcanzar un mayor número de personas que forman la comunidad escolar.

Palabras clave: Educación, Medio Ambiente, Buena práctica, Interdisciplinar.

ABSTRACT: This paper presents an experience report about the design of interdisciplinary ecological trails, developed with elementary and high school students, at EEEFM "Manoel Lobato", in the municipality of Primavera / PA. The initial objective was to propose actions that could awaken the community's critical sense of disregard for environmental issues and stimulate good practices in defense of the environment in an interdisciplinary perspective. The trails used use a differentiated methodology to understand that the use of innovative pedagogical practices is essential to awaken, stimulate and motivate students. From this perspective, the developed tracks seek an interdisciplinary approach to daily subjects related to the subjects studied in the classroom, stimulating the practice of outdoor physical activities, knowledge of the environments that constitute the region, strengthening the spirit of cooperation in work of team and field classes for the collection of geographic, biological, chemical, mathematical and physical data to support the production of documents with notions about the state of conservation of the ecosystem in question. The reports generated by the students and teachers are presented at the opening of the science fair of the school, seeking to reach a greater number of people who form the school community.

Keywords: Education, Environment, Good Practice, Interdisciplinary.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Samuel Antonio Silva do Rosario, João Rodrigues da Silva y Jocenilda Pires de Sousa do Rosario (2018): “Educação ambiental e trilha ecológica interdisciplinar”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (septiembre 2018). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/09/educacao-ambiental.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1809educacao-ambiental