Teresa Alexandra Ruiz Betancourt *
Norma Marisol López Benalcázar **
Ligia Reneé Córdova Lescano ***
Juan Marcos Villacis Vallejo ****
César Antonio Villacis Uvidia*****
Universidad Técnica d Ambato, Ecuador.
tereruizbeta@yahoo.com
La presente investigación busca determinar los criterios que se consideran para la evaluación de los docentes que imparten sus cátedras a los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Hispano América de la ciudad de Ambato, no existen normas claras de evaluación, siendo este un inconveniente al momento de evaluar el desempeño docente de los docentes, para ello se ha desarrollado una encuesta para los estudiantes con el fin de indagar cuales son los criterios de evaluación, para valorar los componentes: actitudinales, procedimentales y cognitivos. Se aplicó el instrumento de recolección de datos a 400 estudiantes los mismos que fueron procesados estadísticamente utilizando la herramienta Microsoft Excel, con técnicas de estadística descriptiva. Se determinó que la evaluación del desempeño docente, de la unidad educativa es homogéneo, puesto que los docentes se rigen al Manual de convivencia y aspectos reglamentados por el Ministerio de Educación. Con la aplicación de los instrumentos y el manejo de diversas metodologías, métodos, técnicas e instrumentos, la evaluación del desempeño docente será simplemente una forma de cuantificar de manera porcentual o cualitativa todo el trabajo que realiza el docente con sus estudiantes.
Palabras claves: evaluación, evaluación docente, evaluación educativa
TITLE:
Teaching evaluation a way to grow professionally
This research seeks to determine the criteria that are considered for the evaluation of teachers who teach their chairs to high school students of the Hispanic Education Unit of the city of Ambato, there are no clear evaluation standards, this being an inconvenience at the moment to evaluate the teaching performance of teachers, for this a survey has been developed for the students in order to investigate what the evaluation criteria are, to assess the components: attitudinal, procedural and cognitive. The data collection instrument was applied to 400 students who were statistically processed using the Microsoft Excel tool, with descriptive statistics techniques. It was determined that the evaluation of the teaching performance of the educational unit is homogeneous, since the teachers are governed by the Manual of coexistence and aspects regulated by the Ministry of Education. With the application of the instruments and the handling of diverse methodologies, methods, techniques and instruments, the evaluation of the teaching performance will be simply a way to quantify in a percentage or qualitative way all the work that the teacher does with his students.
Keywords: evaluation, teacher evaluation, educational evaluation
Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:
Teresa Alexandra Ruiz Betancourt, Norma Marisol López Benalcázar, Ligia Reneé Córdova Lescano, Juan Marcos Villacis Vallejo y César Antonio Villacis Uvidia (2018): “La evaluación docente una forma de crecer profesionalmente.”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (abril 2018). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/04/evaluacion-docente.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1804evaluacion-docente