Yamicel Fuentes Bravo*
Fidel Fuentes Neira **
Juan Manuel Lay Bravo ***
Universidad de Oriente, Cuba
yfuentes@uo.edu.cuResumen
Se ofrecen actividades para potenciar el valor moral patriotismo en los estudiantes de nivel medio del CUM Songo La Maya, valor fundamental que tiene en las clases de Educación patriótica militar e internacionalista un espacio para su fortalecimiento, teniendo como base lo político-moral y centrándose en el capital humano, dando lugar a los elementos básicos de seguridad y defensa nacional para formar valores a nivel de sociedad. Se sustenta en el uso de métodos, constituyendo una alternativa de trabajo para el profesor, de ahí su significación radicando en el impacto profesional de las actividades diseñadas para los estudiantes de nivel medio que amplían sus posibilidades de actuación en la labor pedagógica, ya que nuestro país, busca el desarrollo de una personalidad socialista, se trata del comportamiento general de la juventud, orientar su conducta y determinar consecuentemente sus dificultades y su forma de actuar, necesitando la profundización en la educación en valores.
Palabras claves: conjunto de actividades – potenciar – patriotismo – estudiantes
Abstract
This work ajjus a set of activities to increase to promote the moral valve patriotism in the students of half level of the CUM Songo La Maya and it´s relationship with the nest of the subjot. This valve has an imporhart rale in the Patriotic army education having it´s base on the moral and political aspect with emphasis in the human capital making noom to the basic elements of security and national dejeuse to jaim moral valve in the society. This work is valid to be generalized to another education, it´s supported in the use of thiarial and emperi methads caustituteng and alturative jas the professor´s wark. It´s significause lies in the profesional impact of the activities designed jas the students of half level of the Songo La Maya´s CUM and the posibilities of the Pedagogical perfarmance. Our country seorches the development of a socialist personality, the treatment of the general behavias of the yourgers, gueding this conduct and determining theis defjecuties and performance. That´s why we have to deep and stength the education in the moral valves.
Keywords: Set of activities - promate patriotism – students
Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:
Yamicel Fuentes Bravo, Fidel Fuentes Neira y Juan Manuel Lay Bravo (2018): “Conjunto de actividades para potenciar el valor moral patriotismo desde la clase de español”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (febrero 2018). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/02/valor-moral-patriotismo.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1802valor-moral-patriotismo
INTRODUCCIÓN
La historia más que realidad viva es fuerza inspiradora de la sociedad. Los pueblos tienen la facultad de conservar las acciones de las generaciones pasadas con sus memorias históricas, evocarla y proyectarla al presente, convertirla en emblemas, en símbolos, en pujanzas. El amor a la patria, a la dignidad nacional, al internacionalismo y los sentimientos de solidaridad son algunas de las mejores tradiciones revolucionarias contenidas en la memoria histórica del pueblo cubano.
La formación de valores toma matiz diferente y más profundo debido a las condiciones actuales, donde se hace necesario la batalla en el campo de las ideas. El patriotismo asume un lugar protagónico, porque se lucha en medio de un duro bloqueo que lleva más de cuatro décadas.
Dentro de los nuevos cambios de la Educación Superior está la de formar profesionales altamente capacitados que actúen como ciudadanos responsables, patrióticos, competentes y comprometidos con el desarrollo social y que la atención a los estudiantes sea una necesidad imperiosa que conlleve por parte de todos los profesores a profundizar en las características de estos.
Los valores ya mencionados juegan un papel fundamental para la formación de nuestros jóvenes, teniendo gran importancia la responsabilidad de la continuidad histórica de nuestra revolución y la defensa de nuestros principios, siendo obvio que dentro de los valores ocupa un lugar priorizado, el patriotismo y que en esta dirección el centro debe aprovechar, no solo el vínculo con la asignatura Educación patriótica militar e internacionalista, teniendo como base lo político-moral y centrándose en el capital humano, dando lugar a los elementos básicos de seguridad y defensa nacional para formar valores a nivel de sociedad, sino cada una de las posibilidades que brinda la interdisciplinariedad u otras vías del Proceso Docente Educativo.
A partir de estos elementos pueden inculcarse en los estudiantes el amor a la patria, el orgullo de ser cubanos, el respeto a los héroes, el deseo de imitarlos, el odio al imperialismo y la decisión de defender la revolución socialista, entre otros sentimientos y convicciones que fomenten el valor patriotismo en los estudiantes.
A pesar de todos los esfuerzos que se realizan en el centro en este sentido, son muchas las problemáticas que aún se manifiestan, no se ha logrado plenamente la consolidación de este valor moral, mostrando muchas insuficiencias relacionadas con los modos de actuación asociados al patriotismo, evidenciándose en los diferentes contextos del proceso pedagógico donde se observa:
Definiéndose como situación problémica la insuficiente práctica del valor moral patriotismo en los estudiantes de nivel medio del CUM Songo La Maya. Aspectos que nos lleva a identificar como Problema científico: ¿Cómo potenciar el valor moral patriotismo en los estudiantes de nivel medio del CUM Songo La Maya? Objetivo: Elaboración de un conjunto de actividades para potenciar la práctica del valor moral patriotismo en los estudiantes de nivel medio del CUM Songo La Maya.
Para darle cumplimiento al objetivo de nuestra investigación nos proponemos las siguientes preguntas científicas:
Las repuestas a estas preguntas científicas serán solubles en la medida en que se cumplan las siguientes tares científicas:
Se ha tenido en cuenta en esta investigación los siguientes métodos de investigación:
Métodos Teóricos.
Análisis – Síntesis: Para valorar la información recopilada relacionada con el tema e integrar los aspectos más significativos sobre la base de una síntesis interpretativa de referencial teórico más actualizado y así profundizar en aspectos científicos del mismo.
Inductivo – deductivo: Ofreció la posibilidad de fundamentar el comportamiento de los profesores y su influencia en la práctica del valor moral patriotismo en los estudiantes de nivel medio del CUM Songo La Maya.
Sistémico – estructural – funcional: Para diseñar el conjunto de actividades que permitirán transitar de lo simple a lo complejo en todo el proceso de la investigación.
Métodos Empíricos:
Observación: Se utilizó con la finalidad de constatar la interacción del proceso docente educativo en el CUM Songo La Maya.
Entrevista: Para conocer criterios y experiencias de docentes y participantes, influencia de las actividades que se proponen en el fortalecimiento de la preparación del estudiante.
Encuesta: Se utilizó para conocer la situación del problema, objeto de estudio y el proceso de efectividad de la propuesta.
Método Estadístico Matemático: Para el procesamiento de los datos obtenidos en los instrumentos aplicados.
Cálculo porcentual: para interpretar los resultados obtenidos después de aplicado los diferentes instrumentos de investigación, permitió medir los indicadores establecidos, realizar comparaciones y arribarar a conclusiones.
DESARROLLO
La significación de la investigación radica en el impacto profesional de las actividades diseñadas para los estudiantes de nivel medio del CUM Songo La Maya que amplían sus posibilidades de actuación en la labor pedagógica, ya que nuestro país, busca el desarrollo de una personalidad socialista, se trata del comportamiento general de la juventud, orientar su conducta y determinar consecuentemente sus dificultades y su forma de actuar.
Para la realización de este trabajo consultamos documentos y escritos de Esther Baxter, Nancy Chacón, José Ramón Fabelo, Justo Chávez, Armando Hart y Diana Domenech.
En la fundamentación de nuestra propuesta educativa que articula la filosofía, psicología, pedagogía y sociología, analizamos diferentes presupuestos teóricos para asumir posiciones, términos y conceptualizaciones que se inscriben:
Para realizar esta investigación se utilizó como universo poblacional a los 6 grupos de nivel medio del CUM Songo La Maya, para un total de 174 estudiantes, y se escogió Intencionalmente una muestra de 53 estudiantes para un 30,4%, la cual es representativa para la investigación que se realiza.
En la realización de la propuesta de actividades se tuvo en cuenta varios componentes del conocimiento del valor:
PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Estas actividades se caracterizan por ser continuas, sistemáticas, coherentes y flexibles para su realización, se tiene en cuenta a los estudiantes de nivel medio del CUM Songo La Maya y a los profesores que deben conducir al estudiante por los laberintos del conocimiento, sin anticipar respuestas a las preguntas realizadas; permitiéndoles a estos que piensen, analicen y que procesen la información antes de responder.
Actividad # 1
Título: Té conversatorio
Objetivo: Conversar a cerca del tema patriotismo, con ejemplos para que los estudiantes profundicen y lo lleven a vía de hechos.
Orientaciones metodológicas:
Sistema de preguntas
Actividad # 2
Título: Representando los símbolos nacionales
Objetivo: Estimular en los estudiantes el conocimiento y respeto por los símbolos nacionales.
Orientaciones metodológicas:
Preguntas
Actividad # 3
Título: Amando los símbolos patrios
Objetivo: Estimular en los estudiantes el análisis respecto a situaciones dadas en el entorno social respeto a los símbolos patrios.
Orientaciones metodológicas:
Jorge le decía a Daniel que el otro día tuvo que correr para incorporarse a la formación porque ya estaban cantando el Himno de Bayamo; pero la profesora no se dio cuenta. Daniel le dijo que eso no estaba bien porque un estudiante patriota se para en atención cuando están cantando el Himno de Bayamo. María que estaba cerca dijo que eso no importaba porque ella amaba a la patria y lo había hecho también pues peor era que la profesora se diera cuenta de que había llegado tarde.
Preguntas
Actividad # 4
Título: Mesa redonda
Objetivo: Profundizar en la vida y obra de algunos patriotas del siglo XIX
Orientaciones metodológicas:
Personalidades del siglo XIX
José Martí Pérez Antonio Maceo Grajales
Carlos Manual de Céspedes Máximo Gómez
Ignacio Agramante Loynaz José Maceo Grajales
Nota: Los estudiantes del público se prepararán por si alguno le falta un dato, piden la palabra y profundizarán en el mismo y debe especificar donde ve el patriotismo de las personalidades del siglo XIX
Actividad # 5
Título: Poema Abdala
Objetivo: Leer y analizar la escena quinta del poema Abdala de José Martí para demostrar el valor moral patriotismo.
Orientaciones metodológicas:
Escena 5ta
´´… El amor madre a la patria no es el amor ridículo a la tierra ni a las hierbas que pisan estas plantas, es el odio invencible a quien la oprime, es el rencor eterno a quien la ataca´´.
Preguntas
- Buscar en el diccionario el significado de Patria.
Patria: nación propia, con la suma de bienes materiales y espirituales, presente, pasado y futuro, lugar o país en el que se ha nacido.
CONCLUSIONES
A través de varios momentos se puede medir el grado del valor moral patriotismo, pero algo muy importante es la tarea de los docentes que contribuye al desarrollo del mismo en la medida que este sea más dinámico, emotivo e interesante y se logra la participación activa y consciente de los estudiantes en los distintos momentos de la actividad de aprendizaje.
El proceso de formación de valores es muy complejo, requiere de muchos esfuerzos y los resultados son a largo plazo, por lo que se debe concientizar la importancia de la labor educativa, solo así lograremos el hombre del futuro que siempre esperamos, como dijera nuestro compañero Fidel (…)
Lo que tengamos en el futuro, tenemos que hacerlo nosotros mismos, conquistarlo con nuestros brazos, nuestro sudor y con nuestra inteligencia, podemos llegar hacer mucho y podemos llegar muy lejos, porque tenemos lo que no tienen otros, la capacidad de inteligencia desarrollada.
BIBLIOGRAFÍA