José Orlando Díaz Santamaría
Docente, Departamento de Ciencias Exactas, Universidad de las Fuerzas Armadas

Ana Mariuxi Abril Neira
Docente, Unidad Educativa del Milenio Carlos Alberto Aguirre Avilés

Lauro Santiago Díaz Santamaría
Docente, Departamento de Ciencias Exactas, Universidad de las Fuerzas Armadas

Felix Agustin Bravo Faytong
Universidad Técnica de Babahoyo, Babahoyo, Ecuador Docente de la Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Educación. Docente de la UEM Carlos Alberto Aguirre Avilés.

Ecuador

RESUMEN
En el siguiente artículo investiga la problemática del aprendizaje de la unidad de Cinemática en los estudiantes de Física I en una Universidad de la provincia de Pichincha. La metodología utilizada en la investigación es el aprendizaje basado en proyectos como medio para  enfrentar problemas que presentan tanto estudiantes como docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje, como  la falta de conocimientos previos de la Cinemática, bajo nivel de matemáticas con que llegan los estudiantes, poco uso de las Tics por parte de los docente y estudiantes.  Se utilizó una investigación cuali-experimental que ayudo a encontrar una base sólida conceptual sobre las recomendaciones metodológicas conceptuales se usó esta metodología aplicando las Tics en la enseñanza de los estudiantes de los primeros niveles y su respectiva valorización mediante rubricas para poder verificar la eficacia en su aplicación.

Palabras claves: aprendizaje, tics, cinemática, proyectos, tecnología, partícula, mecánica, dinámica, física, movimiento, velocidad, aceleración.

SUMMARY
           
In the following article it's investigated the problem of the learning of the unit of Kinematics in the students of Physics I in a University of the province of Pichincha. The methodology used in the research is the project-based learning as a way to face problems that present such students as teachers in the teaching-learning process, such as lack of previous knowledge of kinematics, low level of math in the students who came from lower levers, Few use of Tics by teachers and students. We used a qualitative-experimental research that helped to find a solid conceptual basis on the methodologic recomendations. This methodology was used by applying the Tics in the teaching of the students of the first levels and their respective valorization through rubrics in order to verify the effectiveness in their application.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

José Orlando Díaz Santamaría, Ana Mariuxi Abril Neira, Lauro Santiago Díaz Santamaría y Felix Agustin Bravo Faytong (2017): “La utilización del aprendizaje basado en proyectos en la enseñanza de la Cinemática”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (julio 2017). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2017/07/aprendizaje-cinematica.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1707aprendizaje-cinematica