Herma Guilarte Columbié
Doctor en Ciencias Pedagógicas y Profesora Titular
Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País García”
ermag@ucp.sc.rimed.cu
En la actualidad la sistematización de resultados científicos como proceso permanente, constituye una interesante vía para la superación pedagógica, humanista y profesional del docente, como investigador, por tanto urge de su aplicación en la práctica. Referido a lo anterior, el trabajo ofrece una estrategia metodológica para sistematizar la preparación del docente que se desempeña en escuelas rurales, a partir de los resultados de su actividad científica. Se concibe a través de tres etapas y es considerada una herramienta generadora de conocimientos sistematizados viable, en la transformación de la práctica educativa y del rol profesional del maestro desde una actuación contextualizada a las características socioculturales, económicas y ambientales, diversas, que tipifican el contexto educativo rural y de montaña.
Palabras clave: Sistematización, superación científica, resultados científicos, estrategia, escuelas rurales.
Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:
Herma Guilarte Columbié (2014): “Sistematización de resultados científicos y superación del docente, como investigador en la escuela rural”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (octubre 2014). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2014/10/resultados-cientificos.html