Msc. Instructor Silverio Alfredo López Casares

MsC. Prof. Asistente Norcaby Pérez Gómez

Dra C. Profesora Auxiliar Maybely Véliz Rodríguez

Universidad de Ciencias Pedagógicas. “Conrado Benítez García”, Cienfuegos, Cuba

maybely@ucp.cf.rimed.cu.

Resumen:

El presente trabajo recoge los resultados de una tesis de maestría en Ciencias de la Educación de Amplio Acceso, I Edición de la Mención de Pre-universitario del Ministerio de Educación. La investigación estuvo encaminada a la operacionalización con esquemas lógicos en la clase de Historia Contemporánea a partir de un algoritmo de trabajo concretándose en una propuesta de actividades debidamente estructurada y organizada. Las actividades diseñadas fueron realizadas a partir de los requisitos pedagógicos específicos para su elaboración, las concepciones teórico-metodológicas para el trabajo con los medios de enseñanza y los esquemas lógicos y las potencialidades que brindan los contenidos del programa de Historia Contemporánea en el 10mo grado del pre-universitario.
Palabras claves: esquemas lógicos, propuesta de actividades, proceso de enseñanza
–aprendizaje de la Historia Contemporánea.

Summary:

The present work picks up the results of a mastery thesis in Sciences of the Education of Wide Access, I Edition of the Mention of Pre-university student of the Ministry of Education. The investigation was guided when operating with logical outlines in the class of Contemporary History starting from a working algorithm being summed up in a proposal structured and organized proposal of activities. The designed activities were carried out starting from the specific pedagogic requirements for their elaboration, the

theoretical-methodological conceptions for the work with the teaching means and the logical outlines and the potentialities that offer the contents of the program of Contemporary History in the pre-university student's 10th grade.
Key words: logical outlines, an activity proposal, teaching- learning process of Contemporary History.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Silverio Alfredo López Casares, Norcaby Pérez Gómez y Maybely Véliz Rodríguez (2014): “La operacionalización con esquemas lógicos en las clases de historia contemporánea”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (octubre 2014). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2014/10/esquemas-logicos.html