Evandro Brandão Barbosa

Madalena da Rocha Pietzsch

Centro Universitário Luterano de Manaus, Brasil

cpa.manaus@ulbra.br

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RESUMO

A avaliação do desempenho das instituições de ensino superior no Brasil é atribuição do Ministério da Educação e Cultura (MEC). Logo, os agentes cuidadores da educação superior têm as suas responsabilidades competentemente supervisionadas e os resultados precisam aproximar-se da eficácia no período avaliado. Para isso, o MEC orienta os gestores educacionais quanto ao desenvolvimento dos processos e a busca da eficiência teórico-prática do fazer educacional. O critério de atribuir um Índice Geral de Cursos (IGC) às instituições, bem como um Conceito Preliminar de Curso (CPC) aos diferentes cursos, de acordo com o desempenho em diferentes dimensões avaliadas pode até ser discutido, mas não desconsiderado; enquanto não se define outro critério, o IGC e o CPC indicam a qualidade da educação superior de cada instituição avaliada no Brasil. No estado do Amazonas, a avaliação do MEC é fundamental para elevar a qualidade da educação superior e reduzir as diferenças socioeconômicas. Nesse processo de interação entre o MEC e as instituições de ensino superior no estado do Amazonas encontra-se uma ferramenta denominada Comissão Própria de Avaliação (CPA), que constrói um processo de avaliação institucional, fundamentado na colaboração e participação dos integrantes da instituição de ensino superior, de modo democrático e com autonomia suficiente para apoiar a gestão administrativa e acadêmica nas suas tomadas de decisões. Portanto, MEC, agentes cuidadores da educação superior, alunos e colaboradores administrativos, juntos, e de modo multidisciplinar, consolidam a responsabilidade social e o compromisso científico-cultural de uma instituição de ensino superior.

Palavras-chave: Amazonas, Educação Superior, Manaus, MEC, Polo Industrial de Manaus.

ABSTRACT

Performance evaluation of higher education institutions in Brazil's allocation from the Ministry of Education and Culture (MEC). Therefore, caregivers agents of higher education have their responsibilities competently supervised and results need to approach the efficacy during the study period, for this, the MEC directs educational managers in the development of processes and the search for efficiency theory and practice of doing educational. The criterion to assign a General Index of Courses (IGC) institutions, as well as a Preliminary Course Concept (CPC) at different courses, according to the performance in different dimensions evaluated can even be discussed, but not disregarded, while not define another criterion, the IGC and the CPC indicate the quality of higher education in each institution evaluated in Brazil. In the state of Amazonas, the assessment of ECM is crucial to improve quality of higher education and reducing socioeconomic differences. In the process of interaction between the MEC and the institutions of higher learning in the state of Amazonas is a tool called Self Evaluation Commission (CPA), which constructs a process of institutional assessment, based on the collaboration and participation of members of the School superior, democratic and strong enough to support administrative and academic management in their decision making autonomy mode. Therefore, MEC, caregivers agents of higher education, students and administrative staff together, and multidisciplinary manner, consolidate social responsibility and cultural-scientific commitment to an institution of higher education.

Keywords: Amazon, Higher Education, Manaus, MEC, Industrial Pole of Manaus.

RESUMEN

La evaluación del desempeño de las instituciones de educación superior de asignación del Brasil desde el Ministerio de Educación y Cultura (MEC). Por lo tanto, los cuidadores agentes de educación superior tienen sus responsabilidades de manera competente bajo la supervisión y los resultados que tenga que acercarse a la eficacia durante el período de estudio, para ello, el MEC dirige gestores educativos en el desarrollo de procesos y la búsqueda de la teoría de la eficiencia y la práctica de hacer educativo. El criterio para asignar un Índice General de Cursos (IGC) las instituciones, así como un concepto de curso preliminar (CPC) a diferentes cursos, de acuerdo con el desempeño en diferentes dimensiones evaluadas incluso se puede discutir, pero no tenerse en cuenta, si bien no definir otro criterio, la CIG y el CPC indican la calidad de la educación superior en cada institución evaluada en Brasil. En el estado de Amazonas, la evaluación de ECM es crucial para mejorar la calidad de la educación superior y la reducción de las diferencias socioeconómicas. En el proceso de interacción entre el MEC y las instituciones de educación superior en el estado de Amazonas es una herramienta llamada Comisión de Evaluación sin asistencia (CPA), que construye un proceso de evaluación institucional, basado en la colaboración y participación de los miembros de la Escuela superior, democrática y suficiente para apoyar la gestión administrativa y académica en su modo de autonomía en la toma de decisiones fuertes. Por lo tanto, el MEC, los cuidadores agentes de la educación superior, los estudiantes y el personal administrativo en conjunto, y de manera multidisciplinaria, consolidar la responsabilidad social y el compromiso científico-cultural de una institución de educación superior.

Palabras clave: Amazonas, Educación Superior, Manaus, MEC, Polo Industrial de Manaos.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Evandro Brandão Barbosa y Madalena da Rocha Pietzsch (2014): “A educação superior no Amazonas: obrigação, necessidade e competência”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (abril 2014). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2014/04/educazao-superior-amazonas.html