William Sosa Tamayo
Danis Manuel Verdecia Acosta
Universidad de Granma, Cuba
wsosat@udg.co.cu
Resumen.
Las realidades y las necesidades modernas demandan la urgencia de cambios en las prácticas educativas en la enseñanza de idiomas para alcanzar resultados superiores en poco tiempo y con costos accesibles. El impacto de las nuevas tecnologías educativas en la enseñanza posibilita el empleo de modalidades de aprendizaje novedosas, en el cual ocupan un lugar clave la enseñanza semipresencial y a distancia para impactar en cambios positivos en estos modelos de aprendizaje. El Idioma Inglés se imparte dentro de esta modalidad en los modelos pedagógicos actuales con el enfoque de las estrategias de autoaprendizaje. Con el objetivo de determinar la efectividad del proceso enseñanza- aprendizaje del Idioma Inglés en la carrera de Medicina Veterinaria, con una modalidad diferente a la tradicional, se seleccionaron dos grupos para el experimento. La modalidad semipresencial se aplicó al grupo en experimentación, mientras la segunda mantuvo el método presencial tradicional. A ambos se le impartió el mismo contenido para el desarrollo de las cuatro habilidades del idioma inglés en función de la comunicación. El léxico estuvo relacionado con las especialidades de la carrera. Algunos autores avalan positivamente esta modalidad al asegurar que la instrucción a distancia puede ser tan eficaz en el aprendizaje, o más aún, como la instrucción dentro del aula. Se concluye que se logran resultados similares y superiores con esta modalidad en comparación al método tradicional, pues en el estudiante se forman mecanismos psicopedagógicos que permiten continuar con el aprendizaje independiente y convertirse en constructores de su propio conocimiento.
Palabras Clave: enseñanza semipresencial, variable, tecnologías, aprendizaje independiente, enseñanza a distancia.
A New Modality of English Language Learning in Vet. Medicine Speciality Abstract
The modern needs and realities demand the urgency of changes in the educational practices in English language teaching in order to achieve higher results in a short time and with accessible costs. The emerging of the new teaching educative technologies enable the use of newly learning modalities and, in this way, blended and E-learning play a key role to influence in positive changes in these learning models. English Language is taught within this way in the up today pedagogical models focusing on the self-learning strategies. The main objective of this survey was to determine the teaching-learning process effectiveness in Vet Medicine specialty with a different modality from the traditional one, and to carry out this experiment two groups were chosen in order to measure both variables. Blended Learning was applied to the first group while the second remained with the traditional face to face learning . Both learned the same content to develop the four language skills at the service of communication. The lexicon was related to different fields of Vet Medicine. Regarding to this modality, some authors have valued positively this model stating that Blended Learning may be as effective in learning ,or still better, as the face to face teaching .To sum up similar and higher results were achieved with this modality if compared with traditional methods, because of in the students are formed psychopedagogical mechanisms which allow them to continue with the independent learning and to become makers of their own knowledge.
Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:
William Sosa Tamayo y Danis Manuel Verdecia Acosta (2013): “Una nueva modalidad de aprendizaje del idioma inglés en la carrera de medicina veterinaria”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (noviembre 2013). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2013/11/medicina-veterinaria.html