Marcelo Santos Chaves
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA)
modelo.doma@gmail.com
Resumen
Este artículo tiene como objetivo discutir, criticar y proponer alternativas pedagógicas reevaluar relativa a la educación matemática para la educación básica brasileña, capaz de tomar un objetivo de enseñanza práctica, clara y coherente con los conocimientos y habilidades ya adquiridas por el estudiante con respecto a anteriores la solución de adiciones algebraicas de números racionales. Al principio evaluar praxeología chancelados libros de texto adoptados por el sistema educativo oficial, a fin de identificar sus limitaciones pedagógicas relativas a la resolución de problemas que involucran suma algebraica de los números racionales. En segundo lugar, se presenta una alternativa pedagógica para la resolución de estos problemas con números racionales, que nos permiten facilitar la construcción del conocimiento matemático en la escuela. En un tercer paso, desde un ámbito teórico, vamos a hacer un paralelo en el modelo convencional adoptada por los libros de texto de Brasil para resolver problemas matemáticos mencionados en este documento, la cara praxeología Alternativa Modelo aprobado por el presente artículo se propone presentar. Por último vamos a constituir un tutorial (manual) con el propósito de instruir didácticamente en la solución de adiciones algebraicas de números racionales.
Palabras clave: Educación Matemática - Modelamiento Matemático - Adición algebraica.
O presente artigo se propõe a debater, criticar, reavaliar e propor alternativas pedagógicas atinentes a Educação Matemática para o ensino básico brasileiro, capazes de levar a uma pratica de ensino objetiva, clara e coerente com os conhecimentos prévios e habilidades já adquiridos pelo educando no tocante a resolução de adições algébricas de números racionais. Em um primeiro momento avaliaremos a praxeologia adotada pelos livros didáticos chancelados pelo sistema oficial de ensino, objetivando identificar suas limitações
pedagógicas no tocante a resolução de problemas envolvendo adição algébrica de números racionais. No segundo momento, apresentaremos uma alternativa pedagógica para resolução desses problemas envolvendo números racionais, que nos permita facilitar a construção do conhecimento matemático no âmbito escolar. Em um terceiro momento, a partir de um escopo teórico, traçaremos um paralelo sobre o Modelo Convencional adotado pelos livros didáticos brasileiros para resolução dos problemas matemáticos ora mencionados, face a praxeologia adotada pelo Modelo Alternativo que este artigo se propõe a apresentar. Por fim, constituiremos um tutorial (manual) com a finalidade de instruir didaticamente na resolução de adições algébricas de números racionais.
Palavras-chave: Educação Matemática - Modelagem Matemática – Adição Algébrica.
This article aims to discuss, criticize, and propose alternative pedagogical reevaluate pertaining to mathematics education for the Brazilian basic education, able to take a practical teaching objective, clear and consistent with the prior knowledge and skills already acquired by the student regarding solving algebraic additions of rational numbers. At first evaluate praxeology okay textbooks adopted by the official educational system in order to identify their pedagogical limitations regarding the resolution of problems involving algebraic sum of rational numbers. Secondly, we present a pedagogical alternative for solving these problems involving rational numbers, which allow us to facilitate the construction of mathematical knowledge in the school. In a third step, from a theoretical scope, we will draw a parallel on the Conventional Model adopted by Brazilian textbooks for solving mathematical problems mentioned herein, face
praxeology Alternative Model adopted by this article proposes to present. Finally we shall constitute a tutorial (manual) with the purpose of instructing didactically in solving algebraic additions of rational numbers.
Key Words: Mathematics Education - Mathematical Modeling - Adding Algebraic.
Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:
Marcelo Santos Chaves (2013): “Modelagem matemática: uma abordagem sobre estratégias de aprendizagem de adições algébricas de números racionais”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (julio 2013). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2013/07/modelagem-matematica.html