Daria Otych

Universidad Nacional Pedagógica “M. Dragománov”, Kiev, Ucrania

e-mail: otychdd@ukr.net

Resumen
Este artículo contiene los resultados de un estudio experimental durante el cual se aplicó el tratamiento psicológico del contenido de los componentes del auto-concepto en los estudiantes de los I - V años del programa escolarizado de la licenciatura “Psicología” de la Universidad Nacional Pedagógica “M. Dragománov” (Kiev, Ucrania), utilizando las técnicas personales diferenciales de Charles Osgood, a fin de detectar el impacto del contenido de auto-concepto en las estrategias de afrontamiento de los estudiantes. El análisis estadístico de los resultados de las encuestas muestra que 40,74% de los participantes que no han experimentado el efecto del tratamiento psicológico, no comprenden a sí mismos, no analizan su vida, no reflexionan sobre su carrera, por lo que para ellos es difícil superar las situaciones complicadas de la vida. De lo contrario, después de la intervención de los tests psicológicos, que pretendían desarrollar y corregir el contenido del auto-concepto, los futuros profesionales desarrollaban las estrategias eficaces para la superación de su comportamiento.

Palabras clave: estudio experimental; tratamiento psicológico; corrección del contenido del auto- concepto; estrategias para la superación del comportamiento.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Daria Otych (2013): “El contenido del auto-concepto de los estudiantes de psicología y su impacto en las estrategias para la Superación de su comportamiento ”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (febrero 2013). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2013/02/auto-concepto-estudiantes.html