Magister. Assad David Jiménez Plaza
Doctor. Germàn Lòpez Noreña
Universidad Santiago de Cali - Colombia
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE-Ecuador
adjimenez2@espe.edu.ec
ISBN-13: 978-84-17583-62-0
El presente ejercicio discursivo trata alrededor de algunos elementos de la Pedagogía Crítica, la Alteridad y el Paradigma de la Economía Global. En él se tratan aspectos de la Pedagogía Crítica tales como la aproximación de su definición y sus principios, a la vez que de la Alteridad; para finalmente repensar la emergencia de los estudios pedagógicos de la Alteridad y realizar un contraste de los anteriores conceptos en tiempos del llamado Paradigma de la Economía Global.
En el Capítulo I se abordan aspectos básicos, siendo ellos las aproximaciones a la definición de Pedagogía Crítica desde la óptica de diferentes intereses disciplinares y sus principios fundantes, que permiten la comprensión y el redimensionamiento de ella, como aquella que permite la reflexión crítica y la instancia dialógica del hecho educativo como un constructo social, y que se está dando en el marco de la inequidad y la exclusión, propiciadas ellas por la llamada Posmodernidad y Globalización.
El tema tratado en el Capítulo II gira en torno a cómo ha sido tratado el tema de la Pedagogía Crítica en las entidades internacionales encargadas del tema de Educación en América y para ello específicamente se ha estudiado el caso de la IESALC/UNESCO.
El Capítulo III de este libro ha sido destinado a la retroalimentación para investigadores y lectores del concepto de la Alteridad. En este sentido realizándose en un primer momento una aproximación a su definición, luego se incursiona en una reseña histórica de la emergencia del concepto, para finalmente ubicar el concepto en el campo de la educación y la pedagogía.
El Paradigma De la Economía Global es el epicentro del tema tratado en el Capítulo IV, socializado por el académico y hombre de negocios Kenichi Ohmae en su obra El Próximo Escenario Global. En este apartado del libro se trasega una temática clave en el tejido dicursivo de esta obra y en la que se analiza el fenómeno de la Hiperglobalización en el contexto económico con sus mas exacerbados adeptos; a la vez que de manera recurrente se visita también a connotados pensadores de avanzada que con argumentos sólidos han enarbolado la bandera en contra de la inequidad y la exclusión desatada en este siglo XXI por la Globalización y su paradigma.
Finalmente en el Capítulo V se argumenta alrededor de la Pedagogía Crítica y la Alteridad, siendo sin duda alguna su concreción y el llegar más allá de lo teórico una tarea a cumplir en el orden del día para los maestros y el mundo en general, en la que la primera es un elemento fundamental como aportante al logro emancipatorio del hombre americano, y la segunda más que un concepto una realidad en la que entra en escena la otredad.
Para citar este libro puede utilizar el siguiente formato:
Assad David Jiménez Plaza Y Germán López Noreña (2019): “La Pedagogía Crítica. El cambio del modelo educativo en nuestros tiempos”, Biblioteca virtual de Derecho, Economía, Ciencias Sociales y Tesis Doctorales (agosto 2019). En línea:
https://www.eumed.net/libros/1845/index.html