ENSEÑANZA DE LA AUDITORÍA EN EL PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICA DE LA UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA

Diego Felipe Arbeláez Campillo
Lucelly Correa Cruz

1.1.1 Formulación del problema

Por lo anteriormente descrito, el presente proyecto de investigación busca dar respuesta a la siguiente pregunta:

¿Cuál es la incidencia de las concepciones latina y anglosajona para la   enseñanza de la auditoría y el control en el programa de Contaduría Pública de la Universidad de la Amazonia?

1.1.2 Sistematización del problema: Preguntas científicas

¿Cuáles son las principales tendencias teóricas, investigativas para la enseñanza de la auditoría, el control?

¿Qué procesos de enseñanza se están desarrollando en el área de auditoría y control en el Programa de Contaduría Pública de la Universidad de la Amazonia?

¿Cuáles son los planteamientos filosóficos para la enseñanza de la auditoría y el control desde la concepción latina y la anglosajona?

¿Cuáles son las tensiones existentes entre la teoría del control latino y la teoría del control anglosajón y su incidencia en la enseñanza?

¿Qué lineamientos didácticos son adecuados para la enseñanza de la auditoría desde la teoría del control bajo la concepción latina y la anglosajona, en el Programa de Contaduría Pública de la Universidad de la Amazonía?

1.1.3 Objeto de estudio

Enseñanza de la auditoría y el control.

1.1.4 Tema de investigación

Concepciones contables (latina y anglosajona) en la enseñanza de la auditoría y el Control.  

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