ENSEÑANZA DE LA AUDITORÍA EN EL PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICA DE LA UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
Diego Felipe Arbeláez Campillo
Lucelly Correa Cruz
2.1.2 Investigaciones previas en el ámbito nacional en relación con la enseñanza de la auditoría y el control.
En Colombia, los estudios relacionados con el presente tema de investigación, son los siguientes:
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En la investigación de Elkin Quiroz, (2003): “La formación investigativa en los estándares de calidad de la educación contable” se analiza el tratamiento que se le da a la investigación de las propuestas de formación con sus respectivas implicaciones pedagógicas y compara las principales tendencias internacionales de formación de profesionales contables con los estándares nacionales. Los métodos utilizados son: análisis y síntesis, entrevistas, encuestas directas, bajo el tipo de investigación transversal y explicativa. Finalmente concluye que dicha formación es un problema no sólo técnico, sino que moviliza concepciones e idearios pedagógicos y que por ello la visión centrada en lo instrumental y en el desempeño de roles laborales tradicionales requiere ser superada y aunque los estándares proponen unos requerimientos mínimos de calidad, el proceso debe ser más integral y debe retomar todas las distintas dimensiones de formación, lo cual no va en contravía con la búsqueda de excelencia que debiera caracterizar a los programas académicos. Con las recientes normatividades en materia de estándares y controles de calidad se reabre un debate acerca de las implicaciones pedagógicas, económicas, sociales etc. que tiene la formación de contadores públicos en tales condiciones.
- El estudio de Martínez G. (2008): La resignificación de los "contextos del conocimiento” pretende diseñar y desarrollar un modelo de plan de formación, a partir de resignificar los denominados "contextos del conocimiento" y establecer la importancia en la reformulación de diseños curriculares para el mejoramiento de la formación en los programas de Contaduría Pública. Esta es una investigación de naturaleza aplicada, transversal, experimental, bajo el enfoque cualitativo. Finalmente concluye que cuando se plantea la resignificación de la categoría «contextos del conocimiento», se quiere decir con ello que en la aproximación que se hace a la configuración del modelo de plan de formación para los programas de Contaduría Pública, la gramática discursiva de dichos conceptos cambian sustancialmente, acercándose a las realidades espacio–temporales propias de la formación del profesional contable.
- En el trabajo de Carvajal y Ramírez (2010) denominado “La auditoría al disponible y la seguridad razonable sobre las cifras reveladas” se presenta de manera descriptiva, los aspectos formales de la metodología de auditoría financiera para identificar la eficacia en la confirmación de la veracidad revelada en los informes financieros, teniendo en cuenta la evaluación de los procesos administrativos, para dar credibilidad a las aseveraciones en ellos consignadas, teniendo en cuenta el contexto. En esta medida, esta investigación es descriptiva y exploratoria bajo el método inductivo, y los instrumentos utilizados son la entrevista y análisis documental. Finalmente, se concluye que en la utilización de una metodología de auditoría, debe incluirse la planeación, entendimiento del negocio, la revisión de control interno, la ejecución de pruebas sustantivas y la revisión de eventos posteriores para emitir un informe final donde se contraste los datos inmersos en los estados financieros con las normas de contabilidad aplicables.
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