Miguel Ángel Sámano Rentería

Ramón Rivera Espinosa

Coordinadores

La formación del departamento de sociología rural en Escuela Nacional de Agricultura, respondió a las necesidades de educación y capacitación de los grupos campesinos que en las décadas 60 y 70 lograron recuperar sus antiguas propiedades mediante una larga lucha, consistente en un intrincado papeleo y movilizaciones multitudinarias, que comúnmente concluyeron en las tomas de tierras y la formación de campamentos rudimentarios donde las familias resistieron las inclemencias del tiempo. Desde entonces varios departamentos de la ENA implementaron cursos de extensión agrícola y promovieron la formación de equipos
interdisciplinarios de trabajos de campo, como el Programa Interdisciplinario de Enseñanza e Investigación en Tlaxcala (PIEIT), donde llegaron a participar 300 estudiantes para realizar
proyectos comunitarios, para solucionar problemas productivos en los cultivos de cebada, maíz, trigo, girasol y papa. Este movimiento que proyectó a la comunidad estudiantil en el medio rural, fue ampliando su cobertura, al grado de que a finales de los ochenta, logró un impacto en
la conformación de grupos académicos, como el que iniciaron varios profesores en la Preparatoria Agrícola, con el llamado Proyecto Académico Alternativo. En los noventa culminaron varias propuestas que habían acumulado un gran historial en la vinculación universitaria, tales como el proyecto de Innovación Tecnológica para la Agricultura de los Pobres (INTECAP), el proyecto de Rosa Morada en Nayarit y el sistema de Centros Regionales de la UACh, desarrollaron proyectos de vinculación regionales, lo que les valió la defensa de su acceso a los recursos del comité de servicio universitario.