CAPITAL SOCIAL Y COMPETENCIAS PROFESIONALES

Mariana Betzabeth Pelayo Pérez

4.4  De la fuerte confianza, del capital social

En correspondencia al tipo de vínculo que participó en la inserción laboral de los estudiantes, se obtuvo que los vínculos de unión o bonding; que se caracterizan por ser los más cercanos e íntimos como familia, pareja y amigos, Longo (2003), quienes fueron los que tuvieron mayor intervención para el ingreso al empleo, un 37% representó a los familiares y un 20%  representó a los amigos, continuado en escala de valores con los compañeros del contexto académico (secundaria, preparatoria y universidad), que en conjunto correspondieron a un 16.6%.

Cabe resaltar, que estos vínculos son muy cercanos y poseen cierta antigüedad de correspondencia, puesto que, la  mayoría de los encuestados tenía más de 2 años conociendo a sus contactos, siendo un 78.6% que tuvo esta condición, esto evidencía que los estudiantes tenían largo tiempo de conocer al contacto que intervino en el empleo, corroborando que el nivel de confianza y cercanía era alto, dejando ver que el capital social incrustado en la población analizada tiene eficacia y una fuerte coalición, debido a que el uso de las relaciones interpersonales para encontrar una vacante fue más recurrida que concursar por la misma, acudir a una bolsa de trabajo o hacer uso de los medios de comunicación.

Siguiendo con el análisis, el nivel de colaboración de los vínculos sobre los estudiantes, puede justificarse en cierta medida porque un 52.4% de los contactos que intervinieron en el acceso al trabajo de los estudiantes, laboraba en el mismo lugar en el cual recibían noticias sobre  vacantes y  los alumnos podían tener una referencia  de la misma.