1.3. Límites del estudio

Reconocer los límites de las acciones emprendidas es asumir que el estudio de la realidad es compleja y aún más cuando se busca explicar las interacciones de hombres y mujeres en una organización.

El primer límite que presenta la investigación se relaciona con las variables independientes de clima organizacional, ya que solo se revisaron aquellas que pertenecen a los procesos organizacionales tales como: motivación, comunicación, confianza, y participación. En los instrumentos de medición se dejaron de estudiar las variables independientes que se relacionan con la estructura organizacional tales como: especialización de funciones, número de niveles jerárquicos, entre otras.

El segundo límite corresponde a la población de estudio, ya que la muestra que se obtuvo solo pertenece a una zona escolar de las 34 que existen en el Estado de Veracruz de la modalidad Telebachillerato. Para efecto del presente estudio solo se eligió la zona Córdoba, Veracruz por tener un mayor acceso geográfico a las instituciones que la integran. Además por razones económicas y de tiempo se limitó a una sola zona de estudio.

El tercer límite corresponde a la forma en que se aplicó la escala tipo Likert. Ésta no se pudo aplicar de forma directa por parte del investigador a los profesores, por lo que se pidió ayuda a la supervisión escolar y a los coordinadores de cada centro educativo para que hicieran llegar la escala tipo Likert a los sujetos de estudio. Dicha decisión tiene como base la condición geográfica, ya que los Telebachilleratos que se ubican en la zona Córdoba, Veracruz se caracterizan por pertenecer a la región de las grandes montañas, aumentando considerablemente las distancias entre cada Telebachillerato y dificultando la accesibilidad, debido al escaso transporte y mal estado de la carretera.

El procedimiento anterior posiblemente dio como resultado que algunos profesores marcaron respuestas arriba de la percepción real que vive en su centro por temor a represalias del coordinador, esta afirmación se establece ya que en el piloteo de los instrumentos, cuya aplicación fue realizada de forma directa por el investigador se observaron resultados por debajo de los resultados obtenidos en la aplicación con el proceso antes descrito. Es importante señalar que los instrumentos no debían llevar nombres de las personas o del plantel al que pertenecía la plantilla docente, solo se tenían que colocar en los sobres bolsas (color amarillo) una vez que lo terminaran, para que a su vez los coordinadores los regresaran inmediatamente a la supervisión escolar.