DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS ECONÓMICAS
Carlos Enríque Rodriguez
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La siguiente es una lista de puntos que considero importantes en torno de la evaluación:
1) Proponer –explicitar- muy claramente la forma en que se evaluará en el “contrato didáctico” que se suscribe con los alumnos.
2) Convertir la evaluación, en especial la final, en una instancia de aprendizaje, despojándola en la medida de lo posible de la tensión con implica su condición de instancia de acreditación.
3) Valorar en lo posible todo el proceso desarrollado, evitando las opciones de “todo o nada”.
4) Balancear los diferentes contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales.
5) Balancear los temas considerados en los contenidos, , indagando en proporción al énfasis colocado en el desarrollo de los mismos.
6) Mantener coherencia o correspondencia metodológica entre el proceso de enseñanza- aprendizaje desarrollado, y el modo de evaluación.
7) Utilizar diferentes métodos e instrumentos de evaluación durante el cursado, variándolos y alternándolos, sin omitir considerar la implementación de la autoevaluación y las pruebas “de libro abierto”.
8) Recordar que las evaluaciones muy estructuradas, tipo prueba bipolar (responder SI / NO), o con respuestas de opción múltiple son muy fáciles de corregir, pero brindan muy poca o nula información sobre los procesos de desarrollo del alumno.
9) Relea por favor el sistema de calificación que propuse (“de inducción a la inversa”).
10) (Agregue Ud. por favor, un punto que considere importante para completar los 10 del título):