Jorge Isauro Rionda Ram�rez
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PRESENTACI�N
El tiempo que he dado el curso de microeconom�a en varias ocasiones en mi labor como profesor de la Universidad de Guanajuato, uno de los rasgos did�cticos que observo es la cada vez m�s ininteligible comprensi�n de los tecnicismos que, en un exacerbado abuso de lo instrumental, caen complicados t�rminos que complican en suma la comprensi�n de la lectura, m�s a�n la comprensi�n de la ciencia que se quiere estudiar.
La econom�a como ciencia tiene una dicotom�a disciplinaria: tiene un enfoque positivo al que se le nombra Teor�a Econ�mica, y otro normativo tambi�n conocido como econom�a pol�tica. La primera se dice cient�fica por que parte de juicios de verdad, se basa en la inferencia estad�stica y es muy escrupulosa en cuanto el sustento de sus postulados cient�ficos. La segunda difiere de la primera en el sentido que parte de juicios de bondad y de valor, es ideol�gica, y necesariamente implica en las aseveraciones criterios de protagonismo y antagonismo ideol�gico seg�n el compromiso, clase e intereses de quienes son sujetos de emitir un juicio calificativo, evaluativo de la situaci�n o variable de estudio.
No obstante, ambas corrientes son bastante fuertes en sus postulados, incluso hay quien sostiene que es muy dif�cil discernir de un juicio de verdad, los respectivos de valor y de bondad. Por ejemplo, un juicio positivo es el siguiente:
Seg�n se sabe en 1975 el salario promedio de Corea equivale a una quitan parte del salario promedio de entonces en M�xico, en el 2005 un coreano gana en promedio 3 veces m�s que un mexicano.
Esta simple afirmaci�n es una verdad a secas, no obstante, el lector seguro enjuici� tal afirmaci�n con sus respectivas consideraciones de valor y bondad, las que bien pueden ser de moderado juicio o radical postura, hay quien bien pudo enjuiciar que en M�xico la expoliaci�n de los trabajadores es inclemente ante los par�metros internacionales, as� tambi�n puede haber quien considere que la naci�n mexicana muestra una estancamiento grave en materia de crecimiento econ�mico, incluso bien sucede que se hayan pensado ambas consideraciones y otras m�s que se escapan por el momento de inter�s en citar pues las posibilidades de enjuiciamiento son muchas, una sola y simple verdad conlleva una enorme moral al respecto.
De esta forma se sabe que un inseparable de toda verdad toda moral, es por ello que la teor�a econ�mica se encarga de la b�squeda meticulosa, minuciosa de la verdad, no obstante la econom�a pol�tica hace los juicios valorativos que son las bases de toda toma de decisiones o bien, de toda consideraci�n evaluativa de la realidad econ�mica en que se vive.
Metodol�gicamente ambas tambi�n parten de posturas diferentes. La econom�a pol�tica va de lo general a lo particular, es cualitativa, trata de comprender la l�gica inherente que existe en las interacciones entre las variables y el sentido de las mismas, es deductiva, mientras que la teor�a econ�mica parte de la inferencia estad�stica, va lo particular a lo general y trata de dimensionar las variables y el grado de las interacciones entre las mismas, el peso de su sentido, lo cuantitativo. Ambas mantienen un nexo necesariamente dial�ctico. Una no es subestimable en raz�n de la otra y ambas se implican necesariamente, no hay moral fuera de toda verdad, y no hay verdad carente de un juicio moral.
Finalmente en el sentido m�s pr�ctico de la aplicaci�n de la ciencia econ�mica, la pol�tica econ�mica se vale de ambas vertientes positiva para el estado de las cosas y normativa para la �tica que implica el actuar respecto al estado de las cosas, lo que establece el dise�o de la acci�n central y la planeaci�n, as� como las orientaciones debidas para incidir normativamente en los eventos econ�micos.
La ciencia econ�mica es el estudio de las voluntades en la realizaci�n de sus fines de forma eficaz con base a un uso eficiente de sus medios. Y en ello precisamente la teor�a econ�mica observa dos niveles de realidad de estudio: el nivel macroecon�mico y el nivel microecon�mico. Para este caso se tiene aqu� un texto que pretende una nueva didaxis de la ense�anza econ�mica en un �mbito m�s comprensible al sentido com�n, esto es, en el sentido humano.
Ejercicios:
1. Un gusano se desplaza verticalmente sobre un �rbol. Cada d�a puede solamente subir o bajar. Si el primer d�a recorre 1 cent�metro, el segundo d�a recorre 2 cms. y as� sucesivamente, ser�a posible que despu�s de 17 d�as el gusano se encuentre en el mismo lugar d: donde parti�?
Respuesta: No es posible.
2.
Respuesta: 11.
Fuente de los ejercicios:
Alberro Anne (et. al.)
2003. Un reto diario. Problemas del calendario matem�tico 2003. Olimpiada Mexicana de Matem�ticas. M�xico.
2004. Un reto diario. Problemas del calendario matem�tico 2004. Olimpiada Mexicana de Matem�ticas. M�xico.
