DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA ACTUAL DEL PARAGUAY Y SU
IMPACTO EN LA REALIDAD SOCIOCULTURAL
Ruben Dario Avalos Gómez
Asociación de Educadores del Paraná, Itapúa – Paraguay.
Coordinadora Departamental del Gremio Docente F.E.P. – ITAPÚA – C.O.D.EI.
rqavalos@yahoo.es
Resumen:
El Sistema Educativo en el Paraguay, después de soportar más de tres décadas de
política dictatorial, en donde la educación no constituía ninguna prioridad,
sino que al contrario constituía para el gobierno una herramienta de
manipulación puesta al servicio del sistema dictatorial, en otras palabras era
una de las fuentes del poder.
Y, en donde la economía en la actualidad se encuentra en una fase de
estancamiento, para no hablar directamente de retroceso o de involución,
(teniendo en cuenta el índice de emigración, de desempleo, de ingreso per cápita
real y no maquillada para desinformar a los organismos internacionales).
En este contexto los educadores quienes día a día logran desenvolverse en un
ambiente tremendamente hostil, inadecuado y carente desde el punto de vista de
los factores de educabilidad intrínseco y extrínseco, el autor de ésta obra
considera que en la intimidad del proceso de enseñanza – aprendizaje se gestan
verdaderos actos de heroísmo.
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Cultura"
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“La educación humaniza y personaliza al hombre cuando logra que este desarrolle
plenamente su pensamiento y su libertad, haciéndolo fructificar en hábitos de
comprensión y de comunión con la totalidad del orden real por los cuales el
mismo hombre humaniza su mundo, produce cultura, transforma la sociedad y
construye la historia.”. (Documento de Puebla, nº 1025, año 1979).
Imaginemos, que en el Paraguay,
Le invitemos a un cirujano del siglo XIX, en una clínica, dicho profesional no
va a poder desenvolverse en un quirófano en la actualidad.
Así también, un comerciante del siglo XIX, si entra en uno de los Shopping, que
existe en Asunción y también en algunas ciudades del interior de la República,
no va a saber por dónde comenzar.
Ni que decir de un periodista del siglo XIX, si debiera realizar sus labores en
un ambiente típico en el Siglo XXI, se extraviaría.
En cambio, vaya paradoja, un docente del siglo XIX, tranquilamente puede
desenvolverse en una típica Escuela de la actualidad, ya que mucho no ha
cambiado, o mejor dicho, nada ha cambiado, en cuanto a la infraestructura: se
tienen los mismos medios e instrumentos, llámese: tiza, pizarrón, pupitres,
cuadernos, lápiz.
Con esta comparación simple, pero ilustrativa se tiene un acercamiento objetivo
a la situación educativa actual del Paraguay.
EL LUGAR QUE OCUPA LA EDUCACIÓN EN LA CONSTITUCIÓN NACIONAL VIGENTE
Según Pablo Ramella (1982). Para la plena vigencia de la vida en democracia es
esencial el respeto de la Constitución, de los Derechos Humanos y de las
Instituciones.
La Constitución es la norma fundamental en la arquitectura jurídico política del
país y de sus ciudadanos.
En este sentido la Constitución Paraguay actual en el
CAPITULO VII
DE LA EDUCACION Y DE LA CULTURA
dice:
Artículo 73 - Del derecho a la educación y de sus fines
Toda persona tiene derecho a la educación integral y permanente, que como
sistema y proceso se realiza en el contexto de la cultura de la comunidad. Sus
fines son el desarrollo pleno de la personalidad humana y la promoción de la
libertad, la paz, la justicia social, la solidaridad, la cooperación y la
integración de los pueblos; el respeto a los derechos humanos y los principios
democráticos; la afirmación del compromiso con la patria, de la identidad
cultural y la formación intelectual, moral y cívica, así como la eliminación de
los contenidos educativos de carácter discriminatorio.
La erradicación del analfabetismo y la capacitación para el trabajo son
objetivos permanentes del sistema educativo.
Artículo 74 - Del derecho de aprender y de la libertad de enseñar
Se garantiza el derecho de aprender y la igualdad de oportunidades de acceso a
los beneficios de la cultura humanística, de la ciencia y de la tecnología, sin
discriminación alguna.
Se garantiza igualmente la libertad de enseñar, sin más requisitos que la
idoneidad y la integridad ética, así como el derecho a la educación religiosa y
al pluralismo ideológico.
CAPITULO VII
DE LA EDUCACION Y DE LA CULTURA
Artículo 75 - De la responsabilidad educativa
La educación es responsabilidad de la sociedad y recae en particular en la
familia, en el Municipio y en el Estado.
El Estado promoverá programas de complemento nutricional y suministro de útiles
escolares para los alumnos de escasos recursos.
Artículo 76 - De las obligaciones del Estado
La educación escolar básica es obligatoria. En las escuelas públicas tendrá
carácter gratuito. El Estado fomentará la enseñanza media, técnica,
agropecuaria, industrial y la superior o universitaria, así como la
investigación científica y tecnológica.
La organización del sistema educativo es responsabilidad esencial del Estado,
con la participación de las distintas comunidades educativas. Este sistema
abarca a los sectores públicos y privados, así como al ámbito escolar y
extraescolar.
Artículo 78 - De la educación técnica
El Estado fomentará la capacitación para el trabajo por medio de la enseñanza
técnica, a fin de formar los recursos humanos requeridos para el desarrollo
nacional.
En tal contexto, la idea de democratización tuvo una presencia gravitante tanto
en la construcción de un nuevo sistema educativo como en el papel central que la
sociedad atribuyó a la educación en el sentido de fortalecer el proceso de
institucionalización democrática y la formación de una nueva ciudadanía.
En cuanto a lo eminentemente político:
Para continuar, considero oportuno significar que la postura que asumí para
elaborar el presente documento, no corresponde ni al oficialismo, ni a la
oposición, sino más bien adopté una postura crítica, al oficialismo y a la
oposición, crítica que provienen de un ciudadano paraguayo, común y corriente.
En este sentido, la oposición no ha cumplido con la tarea que por naturaleza le
corresponde.
En cuanto al oficialismo, los sucesivos gobiernos que hemos tenidos en la
historia reciente, no han tenido la voluntad suficiente como para responder en
tiempo y forma adecuadas a las necesidades cruciales que se tuvo y se siguen
teniendo, en el marco del sistema educativo, en casi toda la geografía de la
Nación.
En este sentido, a continuación se describen algunas necesidades que existen y
se observan en el quehacer de la educación en el sector público,
específicamente:
Falta de transferencia de las nuevas tecnologías: (informática, comunicación y
otros) al quehacer educativo.
En ese orden, la reforma paraguaya insiste en igual medida en lograr una
educación que permita que cada ciudadano adquiera la competencia para insertarse
al cambiante y complejo mundo del trabajo.
Para tratar el tema de las transferencias de las nuevas tecnologías en el ámbito
escolar.
Se debería evaluar las variables:
Costo.
Beneficios.
Necesidad.
Falta de infraestructura edilicia adecuada: (en algunos casos carencia de
ventilación, iluminación, o otros “concretamente no existen las aulas”. Y,
entonces se tienen que desarrollar los contenidos “y ser super optimistas para
esperar que se logren los objetivos formulados”, hasta un nivel por lo menos
suficiente.
Concretamente, la no existencia de aulas, desde el punto de vista del docente,
no impide que se produzca educación, pero lo limita, desde el punto de vista de
los medios.
Falta de una política educativa seria y transparente: resulta de capital
importancia entender que solo por medio de la educación, se pueden desarrollar
ciudadanos productivos con un nivel de calidad de vida digno y próspero, que
solo por medio de la educación se puede llegar a competitivos como
profesionales, y que solo por medio de la educación se puede salir adelante con
del desarrollo de nuestro País. (No en el plano discursivo – virtual; sino en el
plano de los hechos ligados a la cotidianeidad y a la realidad).
En ese orden, uno de los ejes centrales de la reforma educativa paraguaya ha
sido el
de la educación en valores, la que refleja con claridad su objetivo de
afianzamiento de una cultura democrática y de una capacidad para asumir con
suficiente competencia los requerimientos que surgen de la creciente
globalización.
Falta de investigación científica: la investigación científica es lo que nos
permite ver objetivamente la esencia de los fenómenos o de las cosas,
generalmente esa esencia está oculta, si estuviera a la vista no haría falta
ciencia.
Qué hay detrás de la pobreza económica, qué hay detrás del analfabetismo, o más
concretamente: cómo se puede combatir la corrupción que se alimenta de nuestro
pueblo, de la manera más denigrante que un ser humano se pueda imaginar.
A partir de mi consideración personal, ésta es la realidad en la cual estamos
inmersos los educadores de la República del Paraguay, en pleno siglo XXI.
Finalmente, a modo de conclusión:
Dice E. Morín, (1999) que: “la Educación debe contribuir a la autoformación de
la persona (aprender y asumir la condición humana, aprender a vivir) y que
aprenda a convertirse en un ciudadano. Un ciudadano, en una democracia, se
define por su solidaridad y su responsabilidad respecto de su patria. Esto
supone que tiene arraigada su identidad nacional.
Se puede mencionar que solamente a través de la
Organización.
La transferencia de nuevas tecnologías.
Y, la investigación científica.
Se puede lograr alcanzar los cometidos inmutables de la educación.
Y se puede dejar de tener una conciencia:
Determinista, del tiempo pretérito y del futuro,
Es sabido que un joven es más hijo de su tiempo que de sus padres.
La lección más importante que hemos aprendido en estos años es que LA EDUCACION
ES PROCESO ABIERTO, PARTICIPATIVO Y QUE ES COMPROMISO DE TODOS, y que debemos
trabajar, seguir trabajando por principio conjuntamente con otros estamentos de
la sociedad que pueden complementar y aumentar nuestros esfuerzos, y que debemos
incansable y persistentemente actuar con la misma actitud asumida a lo largo de
estos años.
Por último, si tengo que dejar un mensaje a las personas quienes tienen la
obligación legal y moral de garantizar, un escenario real en donde sea posible
garantizar el cumplimiento del derecho legitimo a la educación, de nuestros y
nuestras compatriotas la misma tendría que ser:
AMA A TU PUEBLO Y EDUCA A TU PAIS.
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
Constitución Nacional del Paraguay. 1992.
Documento de Puebla, Nº 1025, año 1979.
MORIN Edgar. "La cabeza bien puesta". Ed. Nueva Visión .Bs. As. 1999.
RAMELLA Pablo.” Derecho Constitucional”. Depalma, Bs. As. l982.
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