Autores

Mafaldo Maza Dueñas y Vanessa García González

RESUMEN

Aprender a filosofar es aprender a pensar y actuar de manera inherente, se realiza un proceso de abducción en donde la persona -los alumnos- aprenden a elegir, a decidir, a resolver las circunstancias en la cotidianidad; así como, potenciar y desarrollar las facultades que nos permiten percibir y reflexionar sobre el arte de aprender a vivir, lo que a su vez nos plantea el horizonte de aprender el deber ser en nuestra cotidianidad y por supuesto, los múltiples, variados y siempre dinámicos caminos para aprender a ser feliz. La siguiente investigación tuvo como objetivo realizar el diseño, aplicación y evaluación de estrategias de aprendizaje con una visión lúdica y justificado desde un método kinético, el cual fue estructurado teóricamente con las metas de crear múltiples situaciones experienciales en donde los educandos pueden hacer uso de sus habilidades físicas y sus facultades cognitivas. De igual modo, las estrategias fueron diseñadas para ambientar, crear, generar, promover y motivar la participación de los alumnos, con ello, se logra otra de las tareas pedagógicas: entender la relación inherente entre cuerpo y mente, percepción y análisis, movimiento e interpretación. Las estrategias de aprendizaje se constituyeron con diferentes actividades promoviendo situaciones lúdicas, morales, kinéticas, cognitivas y experienciales para aprender a filosofar y lo que ello implica.

PALABRAS CLAVE: estrategia, filosofar, lúdico, jugar, aprender.

ABSTRACT

Learning to philosophize is learning to think and act inherently, an abduction process is carried out where the person -the students- learn to choose, to decide, to resolve the circumstances in everyday life; as well as, to promote and develop the faculties that allow us to perceive and reflect on the art of learning to live, which in turn raises the horizon of learning what we should be in our daily lives and, of course, the multiple, varied and always dynamic ways to learn to be happy. The following investigation had as objective to carry out the design, application and evaluation of learning strategies with a playful vision and justified from a kinetic method, which was theoretically structured with the goals of creating multiple experiential situations where students can make use of their physical abilities and their cognitive faculties. In the same way, the strategies were designed to set, create, generate, promote and motivate the participation of the students, with this, another of the pedagogical tasks is achieved: understanding the inherent relationship between body and mind, perception and analysis, movement and interpretation. The learning strategies were constituted with different activities promoting ludic, moral, kinetic, cognitive and experiential situations to learn to philosophize and what this implies. 

KEYWORDS:  strategy, philosophize, playful, play, learn. 

 ESTRATÉGIAS RECREATIVAS PARA APRENDER A FILOSOFIA RESUMO

Aprender a filosofar é aprender a pensar e agir inerentemente, realiza-se um processo de abdução onde a pessoa -os alunos- aprende a escolher, a decidir, a resolver as circunstâncias da vida cotidiana; bem como, promover e desenvolver as faculdades que nos permitem perceber e refletir sobre a arte de aprender a viver, o que por sua vez eleva o horizonte de aprender o que devemos ser no nosso quotidiano e, claro, os múltiplos, variados e formas sempre dinâmicas de aprender a ser feliz. A seguinte investigação teve como objetivo realizar o desenho, aplicação e avaliação de estratégias de aprendizagem com uma visão lúdica e justificadas a partir de um método cinético, que foi teoricamente estruturado com o objetivo de criar múltiplas situações vivenciais onde os alunos possam fazer uso de suas habilidades físicas e suas faculdades cognitivas. Da mesma forma, as estratégias foram desenhadas para definir, criar, gerar, promover e motivar a participação dos alunos, com isso, outra das tarefas pedagógicas é alcançada: compreensão da relação inerente entre corpo e mente, percepção e análise, movimento e interpretação. As estratégias de aprendizagem foram constituídas com diferentes atividades promovendo situações lúdicas, morais, cinéticas, cognitivas e vivenciais para aprender a filosofar e o que isso implica

PALAVRAS-CHAVE: estratégia, filosofar, lúdico, jogar, aprender.