Las visitas a empresas como estrategia de enseñanza-aprendizaje en la formación de ingenieros en educación superior

Autores

Meza Arteaga, B; Gutiérrez Reyes, A. D. L. A; Leines Medina, D; Turrubiate Castro, P.L.

RESUMEN 

La presente investigación evalúa la importancia del programa de visitas a empresas como una estrategia clave de enseñanza-aprendizaje en la formación profesional, académica y humana en el ámbito de la educación superior. Su objetivo es valorar la relación entre las visitas empresariales y los contenidos de la asignatura, explorando cómo estas experiencias prácticas pueden complementar y contextualizar el aprendizaje teórico en el entorno educativo. Este enfoque busca fortalecer la formación integral de los estudiantes, ya que las visitas a empresas han demostrado, en otros contextos de educación en ingeniería, ser una herramienta eficaz para vincular la teoría aprendida en el aula con la práctica del mundo real, incidiendo positivamente en los conocimientos, habilidades, actitudes y valores de los alumnos. En este sentido, se realiza una evaluación cualitativa para examinar cómo las visitas a empresas impactan en la comprensión de los estudiantes sobre los procesos industriales, la aplicación de conceptos teóricos y el desarrollo de habilidades prácticas. Esta evaluación se basa en los reportes de resultados e incidencias de las visitas realizadas durante el año 2023 por el Instituto Tecnológico de Ciudad Valles, presentando los beneficios educativos y profesionales que derivan de estas experiencias de enseñanza-aprendizaje. 

Palabras clave: Visitas a empresas, educación superior, aprendizaje experiencial, estrategia educativa, enseñanza-aprendizaje.

Abstract

 The present research evaluates the importance of the company visits program as a key teaching-learning strategy in the professional, academic, and human training within higher education. Its objective is to assess the relationship between company visits and course content, exploring how these practical experiences can complement and contextualize theoretical learning in the educational environment. This approach seeks to strengthen the comprehensive education of students, as company visits have proven, in other engineering education contexts, to be an effective tool for linking the theory learned in the classroom with real-world practice, positively influencing students' knowledge, skills, attitudes, and values. In this sense, a qualitative evaluation is conducted to examine how semi-annual company visits impact students' understanding of industrial processes, the application of theoretical concepts, and the development of practical skills. This evaluation is based on the reports of results and incidents from the visits conducted in 2023 by the Instituto Tecnológico de Ciudad Valles, highlighting the educational and professional benefits derived from these teaching-learning experiences. 

Keywords: Company visits, higher education, experiential learning, educational strategy, teaching-learning.