EDUCACIÓN AMBIENTAL EN ALUMNOS DE NIVEL BACHILLERATO, CAMINO PARA LA SUSTENTABILIDAD. CASO DE ESTUDIO

Autores

Jerónimo Amado López Arriaga, Gloria Ortega Santillán

RESUMEN

La educación ambiental para la sustentabilidad ha sido impulsada internacionalmente en los últimos 40 años, con el propósito de mejorar las condiciones de vida de la población. En la última década se han implementado muchos programas para impactar positivamente en el cuidado del ambiente; sin embargo, la mayoría de los programas implementados tienen un enfoque tradicional, desapegado al contexto actual y a los principios fundamentales que propone la UNESCO sobre el tema.  Se presenta avance de proyecto de investigación que tiene como finalidad el diseño de un programa de intervención para la educación en sustentabilidad de jóvenes en los municipios de Toluca y Metepec Estado de México. La propuesta de un modelo de intervención para fomentar la sustentabilidad ambiental iniciando en el aula de educación media superior, contempla inicialmente tres etapas para su desarrollo: 1.- Diagnóstico de conocimiento de sustentabilidad. 2.- Modelo de intervención para fomento de sustentabilidad. 3.- Estrategia de diseño de un modelo permanente de intervención. De tal manera que una incógnita a responder es si ¿A través de diseñar y difundir una propuesta de programa de intervención que se opere por medio de trabajos grupales o individuales de la enseñanza y aprendizaje de la educación ambiental, se puede fomentar en el ser humano la cultura de preservación y conservación del ambiente? Se presentan avances en el diagnóstico de conocimiento de sustentabilidad en estudiantes de nivel medio superior.

PALABRAS CLAVE: Educación, sustentabilidad, intervención.

ENVIRONMENTAL EDUCATION IN HIGH SCHOOL STUDENTS, PATH TO SUSTAINABILITY. CASE STUDY

ABSTRACT

Environmental education for sustainability has been promoted internationally in the last 40 years, with the purpose of improving the living conditions of the population. In the last decade, several programs have been implemented to positively impact the preservation of the environment; However, most of the implemented programs have a traditional approach, detached from the current context and the fundamental principles proposed by the UNESCO on the subject. Progress of the research project that aims to design an intervention program for education in sustainability of youngsters in the municipalities of Toluca and Metepec, Estado de México is presented. The proposal of an intervention model to promote environmental sustainability starting in the upper secondary education classroom, initially contemplates three stages for its development: 1.- The diagnosis of knowledge involving sustainability. 2.- The intervention model to promote sustainability. 3.- The design strategy for a permanent intervention model. In such a way that the question to answer is whether, by designing and disseminating a proposal for an intervention program that operates through collective or individual teaching and learning environmental education, there’s a possibility to foster the culture of preservation and conservation of the environment in the human being? Advances are presented in the diagnosis of sustainability knowledge in high school students.

KEYWORDS: Education, sustainabilit, intervention.