Autores

Luisa Maria del Toro Córdoba, Falconeri Lahera Martínez, Nidia Sierra Peña

RESUMEN

Las insuficiencias en la actualización del microcurrículo de Historia de Cuba, con énfasis en los contenidos, limitan su enfoque profesional en el proceso formativo de la carrera Licenciatura en Educación Mecanización de la Universidad de Holguín. En el trabajo se ofrece una metodología para la preparación de los profesores, responsables de la actualización curricular y su aplicación práctica en aras de eliminar las insuficiencias antes expresadas. La metodología se convierte en un instrumento de vital importancia para el cumplimiento del propósito de contribuir activamente a la preparación de los profesores, responsables de introducir en la práctica educacional los resultados del proceso de actualización del microcurrículo de Historia de Cuba. La constatación de la pertinencia y factibilidad de la metodología se refleja en los resultados de la aplicación del método Delphi, donde todos los criterios evaluados recibieron en la mayoría de los casos las categorías MA y BA. Los talleres de reflexión crítica y el resultado del estudio de caso aplicado evidencian que con la aplicación de la metodología se logra una mejor integración y contextualización de los contenidos históricos para que de esta forma los estudiantes logren apropiarse de contenidos culturales y profesionales y mejora la preparación teórico-metodológica de los profesores porque les permite explicar el proceso de actualización de los contenidos desde un enfoque profesional. 

PALABRAS CLAVES: Metodología, microcurrículo, actualización.

METHODOLOGY FOR UPDATING THE HISTORY OF CUBA MICROCURRICULUM IN THE MACHINING CAREER

ABSTRACT

The insufficiencies in updating the Cuban History micro-curriculum with emphasis on the contents, limit his professional approach in the training process of the degree in Mechanization Education at the University of Holguín. The work offers a methodology for the preparation of teachers responsible for updating the curriculum and its practical application in order to eliminate the shortcomings mentioned above. The methodology becomes an instrument of vital important for the fulfillment of the Por purpose of actively contributing to the teachers responsible for introducing the results of the updating process in the Cuban History micro-curriculum into educational practice. The verification of the relevance and feasibility of the methodology is reflected in the results of the application of the Delphi method where the evaluated criteria received in most cases the MA and BA categories. The critical reflection works hops and the result of the applied case study show that with the application of the methodology a greater integration and contextualization of the historical contents is achieved so that in this way the students message to appropriate cultural and professional contents and improve preparation theoretical - methodological of the teachers because it allows them to explain the process of updating the contents from a professional approach.

KEYWORDS: Methodology, micro - curriculum, upgrade.