ANÁLISIS DE INDICADORES DE RENDIMIENTO DE LOS CURSOS DE FINANZAS CORPORATIVAS DE NIVEL BÁSICO DEL AÑO 2019 EN UNA UNIVERSIDAD DEL SUR DE SONORA

Autores

Dra. María Trinidad Alvarez Medina

RESUMEN

La Organización Mundial para la Educación, la Ciencia y a Cultura, en la conferencia mundial sobre la educación superior 2009, enfatiza en  la responsabilidad de la educación superior el proporcionar competencias y formar ciudadanos éticos y comprometidos con la paz y los derechos humanos. En ese sentido es de importancia conocer del rendimiento académico de los estudiantes y la medida en que han logrado las competencias propias de su disciplina. Este trabajo tiene como objetivo el análisis del rendimiento académico de los alumnos que estudian las carreras de negocios de una Universidad Pública Estatal del Sur del Estado de Sonora  y que cursan las asignaturas de finanzas corporativas de nivel básico, durante el ciclo escolar de  enero a mayo 2019 y de agosto a diciembre 2019. La información a analizar son los indicadores de aprobación, reprobación, deserción, bajas y calificación promedio por grupo,  mismos que fueron reportados en los informes de grupos por cada uno de los profesores que imparten los cursos de análisis financiero, Administración Financiera a Corto Plazo, Presupuestos y Tópico de Finanzas I.   El curso de presupuestos se observó un desempeño regular. El desempeño del curso de análisis financiero fue bueno. En cuanto al curso de tópico de finanzas I, el desempeño fue muy bueno. Se identificaron áreas de oportunidad de capacitación a profesores para promover curso de capacitación e implementar estrategias con respecto al tema del estado de flujos de efectivo. Por otra parte es necesario diseñar estrategias para minimizar la deserción y bajas de los estudiantes, así como mejorar el aprovechamiento de los cursos de finanzas corporativas de nivel básico del área de negocios, con el fin de incrementar la eficiencia y la calidad, contribuyendo así a las competencias profesionales específicas  de los estudiantes.

Palabras clave: indicadores académicos, calidad y competencias

Analysis of performance indicators of the basic basic level corporate finance courses of the year 2019.

ANALYSIS OF PERFORMANCE INDICATORS OF CORPORATE FINANCE COURSES OF BASIC LEVEL OF THE YEAR 2019 IN A UNIVERSITY OF SOUTHERN SONORA

ABSTRACT

The World Organization for Education, Science and Culture, at the 2009 world conference on higher education, emphasizes the responsibility of higher education to provide competencies and train ethical citizens committed to peace and human rights. In this sense, it is important to know the academic performance of the students and the extent to which they have achieved the competences of their discipline. The objective of this work is to analyze the academic performance of students who study business careers at a Public State University of the South of the State of Sonora and who take basic level corporate finance subjects during the school year from January to May. 2019 and from August to December 2019. The information to be analyzed are the indicators of approval, failure, desertion, dropouts and average grade per group, which were reported in the group reports by each of the teachers who teach the analysis courses. Financial, Short-Term Financial Administration, Budgets and Finance Topic I. The course of budgets showed a regular performance. The performance of the financial analysis course was good. As for the finance topic course I, the performance was very good. Areas of opportunity for training teachers were identified to promote a training course and implement strategies regarding the issue of the statement of cash flows. On the other hand, it is necessary to design strategies to minimize student dropouts and dropouts, as well as improve the use of basic level corporate finance courses in the business area, in order to increase efficiency and quality, thus contributing to the specific professional competences of the students.

Key words: academic indicators, quality and competences