ESTUDIO DEL EFECTO DE LAS TECNOLOGÍAS DISRUPTIVAS EN EL DESEMPEÑO DE ESTUDIANTES DE UNIVERSIDADES LATINOAMERICANAS

Autores

Dra. en C. Ed. María de la Luz Sánchez Paz, Dr. en C. S. Juan Alberto Ruíz Tapia, Dr. En. C. Ed. César Enrique Estrada Gutiérrez, Nancy González Álvarez

RESUMEN

Desde marzo de 2020, las políticas de telestudio y teletrabajo impuestas por los gobiernos a nivel global en el contexto de la pandemia han obligado a profesores y estudiantes a adaptarse a una nueva manera de trabajo. El hecho de haberse presentado de repente esta situación, ha orillado a profesores y alumnos a utilizar herramientas tecnológicas, que, aunque ya existían, no eran usadas en la cotidianeidad. Después de un año de experiencia, se intenta diagnosticar en universidades latinoamericanas, el efecto que las tecnologías disruptivas han tenido en el desempeño académico de los estudiantes. Se han reconocido dos variables importantes que influyen en el desempeño académico de los alumnos: la motivación y los hábitos de estudio, que se han modificado en este periodo con el teletrabajo. Se hará el estudio en una muestra, con un 95% de confianza a estudiantes latinoamericanos que revelará la eficacia de los procesos didácticos y las políticas educativas utilizadas, que dará pauta a nuevas decisiones en un proceso que no tiene marcha atrás.

Palabras clave: desempeño académico, calificaciones, motivación, hábitos de estudio.

STUDY OF THE EFFECT OF DISRUPTIVE TECHNOLOGIES ON THE PERFORMANCE OF STUDENTS FROM LATIN AMERICAN UNIVERSITIES

ABSTRACT

Since March 2020, the tele-study and telework policies imposed by governments at a global level in the context of the pandemic, have forced teachers and students to adapt to a new way of working. The fact that this situation has suddenly appeared, has led teachers and students to use technological tools, which, although they already existed, were not used in everyday life. After a year of experience, an attempt is made to diagnose in Latin American universities, the effect that disruptive technologies have had on the academic performance of students. Two important variables have been recognized that influence the academic performance of students: motivation and study habits, which have been modified in this period with teleworking. The study will be carried out in a sample, with 95% confidence in Latin American students, which will reveal the effectiveness of the didactic processes and the educational policies used, which will guide new decisions in a process that has no going backwards.

Keywords: academic performance, notes, motivation, study habits.