DESARROLLO Y PROMOCIÓN DE HABILIDADES SOCIALES EN ESTUDIANTES DEL CONTEXTO RURAL CORDOBÉS
DEVELOPMENT AND PROMOTION OF SOCIAL SKILLS IN STUDENTS FROM THE CORDOBA RURAL AREA
Fecha recibido: 10/12/2021 | Fecha publicado: 31/08/2022 | Fecha corregido: 11/02/2022 |Autores
Mgter. Yolima Isabel Medellín, Mgter. Iván Ojeda Arroyo
RESUMEN
El presente artículo da conocer el estado de las habilidades sociales en los niños de las instituciones educativas rurales Mimbres Centro y Morindó Florida del departamento de Córdoba. Orientados metodológicamente, en un enfoque cualitativo con el propósito de verificar e interpretar, mediante la observación, indagación, interpretación y análisis, las actuaciones, comportamientos y relaciones interpersonales, teniendo como referente las emociones y por supuesto el manejo o no de las habilidades sociales de los niños y niñas de las Instituciones Educativas seleccionadas. A partir de lo expuesto, se concluye que; la promoción y desarrollo de emociones y habilidades socioemocionales generan aportes positivos y transformaciones a la realidad encontrada, frente al tema objeto de investigación., favoreciendo la formación integral de los estudiantes.
Palabras clave: formación integral, emociones, habilidades sociales, escuela rural y estudiantes.
DEVELOPMENT AND PROMOTION OF SOCIAL SKILLS IN STUDENTS FROM THE CORDOBA RURAL AREA
Abstract
This article reveals the status of social skills in children from rural educational institutions Mimbres Centro and Morindó Florida in the department of Córdoba. Methodologically oriented, in a qualitative approach with the purpose of verifying and interpreting, through observation, inquiry, interpretation and analysis, the actions, behaviors and interpersonal relationships, having as a reference the emotions and of course the management or not of the social skills of the boys and girls of the selected Educational Institutions. From the above, it is concluded that; the promotion and development of emotions and socio-emotional skills generate positive contributions and transformations to the reality found, in front of the subject under investigation, favoring the integral formation of the students.
Keywords: integrality, emotions, social skills, rural schools, and students.
