DEL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO NEOLIBERAL, HACIA FORMAS DE COLECTIVIDAD

Autores

PhD. Norma Leticia Rodríguez Vázquez

RESUMEN

El presente artículo científico es producto de una investigación sistemática en UPNECH, sobre el neoliberalismo y su impacto en la educación, durante el semestre Agosto- Diciembre 2020. Un trabajo elaborado desde las Ciencias Sociales y Humanas: Pedagogía, Sociología, Filosofía. La metodología principal está centrada en la hermenéutica desde la investigación, sobre la realidad social actual. Los procesos de aprendizaje en los sistemas educativos, siempre serán un tema de primer orden en los contextos de cada sociedad. El régimen neoliberal imperante en el mundo, ha estandarizado la educación como soporte principal, se requiere que sea naturalizada desde categorías instaladas en el lenguaje que la caracteriza. Esto requiere políticas educativas tendientes a tal efecto. Estos aprendizajes han provocado un vaciamiento del sujeto en la formación de valores de fraternidad y bienestar, construyendo valores del capital por encima de los seres humanos. En México se  establecen planes y programas para la educación bajo un esquema basado en competencias. Promueve el conocimiento como propiedad, desde el individualismo convertido en egoísmo que olvida la colectividad como punto de partida. Se viven cambios hacia una democratización de la sociedad, es necesario ir a la raíz del problema: la educación que marca y direcciona la formación hacia los intereses de quienes concentran poder económico y político. Lo primero es crear conciencia del estado de cosas, el neoliberalismo ha sido exitoso pedagógicamente. Ha logrado naturalizar la desigualdad social provocando individuos cada vez más pobres. Es necesario detener esas formas de aprendizaje, el reto ahora es por la vida.

Palabras clave: neoliberalismo, capital, educación, pedagogía, desigualdad.

FROM THE LEARNING PROCESS IN THE NEOLIBERAL CONTEXT, TOWARD WAYS OF COLLECTIVITY

Abstract

The present scientific article is a product of a systemic research in UPNECH about neoliberalism and its impact on education, during the 2020 August- December semester. This is a work elaborated from the Social and Human Sciences: Pedagogy, Sociology, and Philosophy. The main methodology is centered on Hermeneutics from the research about the current social reality. The learning processes on the educational systems will always be a first order topic in each society’s contexts. The prevailing neoliberal regime in the world has standardized education as a main support; it is required for it to be naturalized from settled categories in the language that characterizes it. This requires educational policies tending to such effect. These learnings have led to the person’s emptying on the development of values of fraternity and wellbeing, building values of capital above human beings instead. In Mexico, plans and programs are established for education under a competency-based scheme. It promotes knowledge as property, from individualism turned into selfishness that forgets collectivity as a starting point. There are changes toward a democratization of society, it is necessary to go to the problem’s root: the education that sets and directs the formation toward the interests of those whom concentrate economic and political power. The first thing to do is to create awareness of the state of affairs, as neoliberalism has been pedagogically successful. It has accomplished to naturalize the social inequality, eliciting poorer individuals. It is necessary to stop those learning ways, the challenge is now for life.

Keywords: Neoliberalism, capital, education, pedagogy, inequality.