JUEGO Y LOS JUGUETES: SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO
GAME AND TOYS: THEIR INFLUENCE ON THE INTEGRAL DEVELOPMENT OF THE CHILD
Fecha recibido: 09/02/2022 | Fecha publicado: 31/08/2022 | Fecha corregido: 18/05/2022 |Autores
PhD. Vilma Ramos Villena, PhD. Yanelis Hilda Torres Ramos, MsC. Sandra Rodríguez Lima
RESUMEN
En la atención educativa a la primera infancia en Cuba, el juego y los juguetes ocupan un papel importante. El juego es la actividad fundamental en la infancia preescolar (niños de tres a seis años). Los niños juegan, no solo para divertirse o distraerse, también lo hacen para aprender. Los juguetes y otros materiales, constituyen un soporte material que influyen en su desarrollo integral. Se demostró en este período de pandemia, que si los agentes educativos, familias, educadores u otros agentes del Consejo Popular Playa son capaces de crear las condiciones para que el niño juegue y se emplean estos juguetes con significación social y sentido lúdico, entonces influyen en el desarrollo integral de los niños de la primera infancia. En este artículo se obtuvo un sistema de juegos y juguetes que contribuya al desarrollo integral del niño. Con la sistematización de los fundamentos teóricos, la utilización de los métodos, histórico - analítico-sintético e inductivo-deductivo, la modelación, la observación el análisis documental, encuesta, entrevista y testimonio de educadoras, se obtienen los resultados del diagnóstico y solución a las dificultades detectadas, así como la valoración de los resultados aplicados en la práctica pedagógica por la vía institucional y no institucional.
Palabras clave: Juego, Juguetes, desarrollo integral.
GAME AND TOYS: THEIR INFLUENCE ON THE INTEGRAL DEVELOPMENT OF THE CHILD
Abstract
In educational care for early childhood in Cuba, games and toys play an important role. The game is the fundamental activity in preschool childhood (children from three to six years old). Children play, not only to have fun or be distracted, but also to learn. Toys and other materials constitute a material support that influences their integral development. If educational agents, families, educators or other community agents are able to create the conditions for the child to play and these toys are used with social significance and playfulness, then they influence the comprehensive development of early childhood children. . The objective of this article is to design a system of games and toys that contributes to the integral development of the child. With the systematization of the theoretical foundations, the use of the methods, historical - analytical-synthetic and inductive-deductive, modeling, observation, documentary analysis, survey, interview and testimony of educators, the results of the diagnosis and solution to the difficulties detected, as well as the assessment of the results applied in the pedagogical practice by institutional and non-institutional means.
Keywords: Game, Toys, integral development.
