ESTRATEGIAS DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO PARA EL APRENDIZAJE EN PROFUNDIDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA: CASO DE LA I.E MUNICIPAL MONTESSORI DE PITALITO-HUILA

Autores

Luis Alfonso Jiménez Mejía, Miryam De Jesús Calderón

ESTRATEGIAS DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO PARA EL APRENDIZAJE EN PROFUNDIDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA: CASO DE LA I.E MUNICIPAL MONTESSORI DE PITALITO-HUILA.

Resumen: Esta es una investigación que tiene la intencionalidad de comprender las estrategias de gestión del conocimiento que utilizan los docentes del área de ciencias naturales para lograr aprendizajes en profundidad en los estudiantes de grado 10° de la I.E Municipal Montessori Pitalito, Huila. Se basó en una metodología bajo el paradigma cualitativo, además se aplicó el método etnográfico en la modalidad de observación participante a los docentes, bajo un enfoque cualitativo, se aplicó como instrumento un diario de campo o de observación diseñado por los autores de la investigación. Y de ello se concluye que los docentes de ciencias naturales aplican estrategias de gestión del conocimiento de forma empírica representada en el conocimiento didáctico del contenido que cada uno posee, inteligencia colectiva, indagación de saberes previos, aprendizaje activo, gestión de aula y ayudas didácticas, evaluación flexible y diferenciada. ¿Cuáles son las estrategias de gestión del conocimiento que utilizan los docentes de Ciencias Naturales y Educación Artística para lograr Aprendizajes en Profundidad en los alumnos de la I.E Municipal Montessori Pitalito, Huila grado 10?

Palabras clave: Gestión del conocimiento, Aprendizajes, Etnografía.

STRATEGIES OF STEP OF THE KNOWLEDGE FOR LEARNING IN DEPTH IN BASIC EDUCATION AND YOU MEDIATE: CASE OF PITALITO HUILA'S I.E MUNICIPAL MONTESSORI.

Summary: An investigation is this that the intentionality to understand the strategies of step of the knowledge that utilize the teachers of the area of natural sciences to achieve learning’s in depth in the students willingly has 10 of the I.E Municipal Montessori Pitalito, Huila. The qualitative paradigm was based on a low methodology, besides the ethnographic method in the mode of participating observation applied to the teachers, under a qualitative focus; you applied over yourself like instrument a daily newspaper of field or of observation designed by the authors of investigation. And thereby it is concluded that the teachers of natural sciences apply strategies of step of the knowledge of little empyreal form represented in the didactic knowledge of the contents that each one possesses, collective intelligence, investigation of previous knowledge’s, active learning, step of classroom and didactic helps, flexible and differentiated evaluation.  Which are the strategies of step of the knowledge that utilize the teachers of Natural Sciences and Artistic Education to achieve Learning’s in depth in the I.E Municipal Montessori Pitalito's pupils, Huila do I harrow 10?

Key words: Step of knowledge, learning, ethnography.

ESTRATÉGIAS DE GESTÃO DO CONHECIMENTO PARA A APRENDIZAGEM EM PROFUNDIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA E MEIA: CASO DO EXEMPLO MUNICIPAL MONTESSORI DO PITALITO-HUILA.

Resumo: Esta é uma investigação que tem a intencionalidade de compreender as estratégias de gestão do conhecimento que utilizam os docentes da área de ciências naturais para obter aprendizagens em profundidade nos estudantes de grau 10° do exemplo Municipal Montessori Pitalito, Huila. apoiou-se em uma metodologia sob o paradigma qualitativo, além disso se aplicou o método etnográfico na modalidade de observação participante aos docentes, sob um enfoque qualitativo, aplicou-se como instrumento um jornal de campo ou de observação desenhado pelos autores da investigação. E disso se conclui que os docentes de ciências naturais aplicam estratégias de gestão do conhecimento de forma empírica representada no conhecimento didático do conteúdo que cada um possui, inteligência coletiva, indagação de saberes prévios, aprendizagem ativa, gestão de sala-de-aula e ajudas didáticas, avaliação flexível e diferenciada. Quais são as estratégias de gestão do conhecimento que utilizam os docentes de Ciências Naturais e Educação Artística para obter Aprendizagens em Profundidade nos alunos da EXEMPLO Municipal Montessori Pitalito, Huila grau 10?

Palavras chave: gestão do conhecimento, aprendizagens, etnografia.