DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EVALUACIÓN EN LA CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN CONSTRUCCIÓN

Autores

M. Sc. Adriana Hernández Cruz, Dr. C. Yamilé Mesa Barrera, Dr. C. Lizette de la Concepción Pérez Martínez

DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EVALUACIÓN EN LA CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN CONSTRUCCIÓN.

Resumen: Para que exista un adecuado proceso de evaluación en la carrera Licenciatura en Educación Construcción esta no debe limitarse solamente a decidir que estuvo bien en el diseño curricular, sino que debe contribuir con la formación del profesional al cual se aspira. En este sentido se reconoce la necesidad de revelar las insuficiencias en torno a la evaluación manifestadas en los diseños curriculares desde el plan de estudio A hasta el actual plan de estudio E. La finalidad del presente artículo científico es la caracterización de las principales insuficiencias resultado del estudio histórico del proceso de evaluación. En la caracterización histórica se emplearon como métodos el analítico-sintético, el inductivo-deductivo y el histórico-lógico a través del estudio de tres etapas que comienzan desde 1977 hasta 2020 fundamentados a partir de la asunción de indicadores de periodización los cuales dirigen la atención al estudio de particularidades relacionadas con la evaluación. Como resultado de la investigación se develan insuficiencias del proceso de evaluación referidas a cada etapa de estudio. El análisis realizado permitió comprobar el continuo perfeccionamiento del que ha sido objeto el proceso de evaluación que se desarrolla en la carrera Licenciatura en Educación Construcción en el tránsito por cada uno de los planes de estudio, con la declaración tendencias que señalan la necesidad de impulsar la búsqueda del replanteamiento del diseño y planificación del proceso objeto de estudio.

Palabras clave: Evaluación, proceso de evaluación, desarrollo histórico, plan de estudio, integración técnico pedagógica.

HISTORIC DEVELOPMENT OF THE EVALUATION IN THE RUNNING BACHELOR'S DEGREE IN EDUCATION CONSTRUCTION.

Summary: Stops than exist an adequate process of evaluation in the running Bachelor's Degree in Education Construction this must not limit oneself to only deciding that curricular was well in the design, rather must contribute with the formation of the professional which one inhales to. In this sense the need to reveal the insufficiencies about the evaluation manifested in the designs gives recognition to curricular from the study program itself To the present-day study program And. The purpose of the present scientific article is the characterization of principal worked out insufficiencies the historic study of the process of evaluation. They used like methods the analytical synthetic in the historic characterization, the inductive deductive and the historic logician through the study of three stages that they begin from 1977 to 2020 once which were based as from the assumption of indicators of periodization they address the attention to the study of particularities related with the evaluation. They unveil insufficiencies of the process of evaluation referred to each stage of study as a result of investigation. The realized analysis allowed to the process of evaluation that develops in the running to check the continuous perfecting that it has been object of Bachelor's Degree in Education Construction at the transit for each one of the study programs with the declaration, tendencies that indicate the need to encourage the quest of the new proposal of the design and planning of the process I raise objections of study.

Key words: Evaluation, process of evaluation, historic development, study program, technical pedagogic integration.

DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DA AVALIAÇÃO NA CARREIRA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO CONSTRUÇÃO.

Resumo: Para que exista um adequado processo de avaliação na carreira Licenciatura em Educação Construção esta não deve limitar-se somente a decidir que esteve bem no desenho curricular, mas sim deve contribuir com a formação do profissional ao qual se aspira. Neste sentido se reconhece a necessidade de revelar as insuficiências em torno da avaliação manifestadas nos desenhos curriculares do plano de estudo A até o atual plano de estudo E. A finalidade do presente artigo científico é a caracterização das principais insuficiências resultado do estudo histórico do processo de avaliação. Na caracterização histórica se empregaram como métodos o analítico-sintético, o indutivo-dedutivo e o histórico-lógico através do estudo de três etapas que começam desde 1977 até 2020 fundamentados a partir do encargo de indicadores de periodización os quais dirigem a atenção ao estudo de particularidades relacionadas com a avaliação. como resultado da investigação se develan insuficiências do processo de avaliação referidas a cada etapa de estudo. A análise realizada permitiu comprovar o contínuo aperfeiçoamento de que foi objeto o processo de avaliação que se desenvolve na carreira Licenciatura em Educação Construção no trânsito por cada um dos planos de estudo, com a declaração tendências que assinalam a necessidade de impulsionar a busca do replanteamiento do desenho e planejamento do processo objeto de estudo.

Palavras chave: Avaliação, processo de avaliação, desenvolvimento histórico, plano de estudo, integração técnico pedagógica.