ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE Y LA PERCEPCIÓN VISUAL, ALTERNATIVAS PARA FAVORECER LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL GRADO SEGUNDO

Autores

Méndez Anachury A., Ozuna Benítez A., & Paternina Morales M.

Resumen: El presente trabajo investigativo, tuvo como propósito fortalecer las habilidades de comprensión lectora a través de estrategias donde se vinculó la percepción visual y los entornos virtuales de aprendizaje en los estudiantes del grado 2E de la Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo. Para ello se trazó un rumbo metodológico, desde un enfoque mixto, sobre una muestra de 8 estudiantes y un muestreo no probabilístico e intencionado. las técnicas e instrumentos que se utilizaron fueron la observación directa, ficha de caracterización para evaluar el nivel de comprensión, test de percepción visual, talleres investigativos y diarios de campos, Partiendo de lo anterior, se encontraron resultados relevantes, tales como falencias en las sub habilidades de lectura comprensiva y dificultades en cuanto a la estimulación de las habilidades perceptuales, por ende, se buscó mejorar los aspectos anteriormente mencionados a partir del diseño una propuesta de intervención, con apoyo de los entornos virtuales de aprendizaje, para el fortalecimiento de las habilidades de comprensión lectora.

Palabras clave: percepción visual, comprensión lectora, estrategias.

Title: Virtual learning environments and visual perception, alternatives to promote reading comprehension in the second grade.

Summary: The purpose of this research work was to strengthen reading comprehension skills through strategies linking visual perception and virtual learning environments in students in grade 2E of the Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo. For this purpose, a methodological course was traced, from a mixed approach, on a sample of 8 students and a non-probabilistic and intentional sampling. The techniques and instruments used were direct observation, a characterization form to evaluate the level of comprehension, a visual perception test, research workshops and field diaries. Based on the above, relevant results were found, such as deficiencies in the sub-skills of reading comprehension and difficulties in the stimulation of perceptual skills; therefore, we sought to improve the aforementioned aspects by designing an intervention proposal, with the support of virtual learning environments, to strengthen reading comprehension skills.

Key words: visual perception, reading comprehension, strategies.

Título: Ambientes virtuais de aprendizagem e percepção visual, alternativas para promover a compreensão da leitura na segunda série.

Resumo: O objetivo deste trabalho de pesquisa foi fortalecer as habilidades de compreensão de leitura através de estratégias que vincularam a percepção visual e ambientes virtuais de aprendizagem em alunos da 2E série da Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo. Para este fim, foi utilizada uma abordagem metodológica, baseada em uma abordagem mista, com uma amostra de 8 estudantes e uma amostragem não-probabilística e intencional. As técnicas e instrumentos utilizados foram a observação direta, uma forma de caracterização para avaliar o nível de compreensão, um teste de percepção visual, oficinas de pesquisa e diários de campo. Com base no acima exposto, foram encontrados resultados relevantes, tais como deficiências nas sub-habilidades de compreensão de leitura e dificuldades na estimulação das habilidades perceptivas; portanto, o objetivo foi melhorar os aspectos acima mencionados, elaborando uma proposta de intervenção, com o apoio de ambientes virtuais de aprendizagem, para fortalecer as habilidades de compreensão de leitura.

Palavras-chave: percepção visual, compreensão de leitura, estratégias.