USO DE SIMULADORES COMO RECURSO DIGITAL PARA MEJORAR EL CONOCIMIENTO EN LA ASIGNATURA DE QUÍMICA EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARCOS, DEL MUNICIPIO DE SAN MARCOS – SUCRE

Autores

Mgter. Jannet del Carmen Pava Buelvas, Esp. Luz Margarita Gil Acosta

Resumen: La tesis Uso de simuladores como recurso digital para mejorar el conocimiento en la asignatura de química, reconoce el impacto que generan estos recursos Tic en el aprendizaje de la química. Mediante la implementación de la propuesta Cienciatic: Haciendo ciencia desde la virtualidad, se analiza la manera cómo las simulaciones pueden favorecer la transferencia de conocimientos de manera motivada, ilustrada, interactiva, creativa, innovadora e inclusiva. Por ello, se toman en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje de los discentes, permitiendo que accedan mejor al conocimiento, para lograr un mejoramiento en el rendimiento académico y motivacional hacia la química. La propuesta fue reconocida por el MEN como una experiencia significativa que aporta a la integración de las nuevas tecnologías al currículo. Desde un enfoque cualitativo, empleando el método de investigación acción se llevó a cabo esta investigación para mejorar las prácticas educativas conllevando a generar acciones institucionales como implementación de zonas wifi, biblioteca virtual, uso de laboratorios virtuales aportandoal mejoramiento y calidad educativa. Esta investigación permite inferir nuevas ideas investigativas que emergen de las reflexiones aquí presentadas; por ejemplo, orientar el conocimiento desde metodologías basadas en los estilos de aprendizaje de la comunidad educativa.

Palabras clave: Simuladores, TAC, Transferencia de conocimientos, estilos de aprendizaje.

Use of Simulators as a Digital Resource to Improve Knowledge in the Subject of Chemistry in the students of theSan MarcosEducational Institution, Municipality of San Marcos - Sucre.

Summary: The thesis Use of simulators as a digital resource to improve knowledge in the subject of chemistry recognizes theimpact generated by these Tic resources in the learning of chemistry. Through the implementation of the Science proposal: Making science from virtuality, through the which analyzes the way in which simulations can favor the transfer of knowledge in a motivated, illustrated, interactive, creative, innovative and inclusive manner, taking into account the learning styles and rhythms of students, allowing them to better access knowledge, to achieve an improvement in the academic and motivational performance of students towards chemistry. The proposal was recognized by MEN as a significant experience that contributes to the integration of new technologies into the curriculum. From a qualitative approach, using the action research method, this research was carried out to improve educational practices, leading to generate institutional actions such as the implementation of Wi-Fi zones, virtual library, use of virtual laboratories contributing to the improvement and educational quality. This research allows us to infer new research ideas that emerge from the reflections presented here; for example, to guide knowledge from methodologies based on the learning styles of the educational community.

Key Words: Simulators, TAC, Knowledge transfer, learning styles.

Utilização de Simuladores como Recurso Digital para Melhorar os Conhecimentos em matéria de Química nosalunos do Instituto Educativo de San Marcos, no Município de San Marcos - Sucre.

Resumo: A tese A utilização de simuladores como um recurso digital para melhorar o conhecimento na área da química, reconhece o impacto que estes recursos TIC geram na aprendizagem da química. Através da implementação da proposta Cienciatic: Fazendo ciência a partir da virtualidade, analisa-se como as simulações podem favorecer a transferência de conhecimento de uma forma motivada, ilustrada, interactiva, criativa, inovadora e inclusiva. Assim, os estilos e ritmos de aprendizagem dos estudantes são tidos em conta, permitindo um melhor acesso ao conhecimento, para alcançar uma melhoria no desempenho académico e motivacional em relação à química. A proposta foi reconhecida pelos MEN como uma experiência significativa que contribui para a integração de novas tecnologias no currículo. A partir de uma abordagem qualitativa, utilizando o método de investigação de acção, esta investigação foi levada a cabo para melhorar as práticas educativas conducentes a gerar acções institucionais tais como a implementação de zonas wifi, biblioteca virtual, utilização de laboratórios virtuaisque contribuem para a melhoria e qualidade educativa. Esta investigação permite inferir novas ideias de investigação que emergem das reflexões aqui apresentadas; por exemplo, para orientar o conhecimento a partir de metodologias baseadas nos estilos de aprendizagem da comunidade educativa.

Palavras-chave: Simuladores, TAC, transferência de conhecimentos, estilos de aprendizagem.