ANÁLISIS EPISTEMOLÓGICO DE LA OBRA PEDAGÓGICA DEL OPRIMIDO DE PAULO FREIRE: UN CAMINO DE LIBERTAD

Autores

PhD. Octavio Carlos Rodríguez Tovar

Resumen: Paulo Freire se ha convertido en uno de los referentes latinoamericanos más importantes, en el campo pedagógico y educativo, puesto que rompió con lógicas paradigmáticas tradicionales educativas en cuanto a las herramientas de enseñanza y aprendizaje de los procesos lectoescriturales, planteando dinámicas pedagógicas enfocadas al acercamiento contextual en que están sumergidos los sujetos que aprenden, por lo que la propuesta pedagógica se enfoca al análisis de los entretejidos socioculturales y socioeconómicos en que se movilizan, de tal manera que al comprender sus criterios geo socio-culturales, se diseñen los procesos pedagógicos a orientar. En este sentido las producciones pedagógicas de Paulo Freire son grandes fuentes documentales, para conocer su legado pedagógico, que, al acercarse a ellos, se descubren miradas y planteamientos epistemológicos, gnoseológicos y ontológicos, que se convierten, a su vez en fuentes de análisis y reflexión por distintas tendencias epistémicas y filosóficas, de tal manera que permitan identificar las tesis científicas que subyacen en ellas y someterlas a lógicas de reflexiones y análisis.

Palabras clave: Epistemología, análisis, Paulo Freire, Pedagogía, Ciencia, Educación, sociales, realidad, cultura

EPISTEMOLOGICAL ANALYSIS OF PAULO FREIRE'S PEDAGOGY OF THE OPPRESSED: A WAY TO FREEDOM

Summary: Paulo Freire has become one of the most important Latin American referents, in the pedagogical and educational field, since he broke with traditional educational paradigmatic logics in terms of teaching and learning tools of the literacy processes, It proposes pedagogical dynamics focused on the contextual approach in which the learning subjects are immersed, so that the pedagogical proposal focuses on the analysis of the socio-cultural and socio-economic interweavings in which they are mobilized, so that by understanding their geo-socio-cultural criteria, the pedagogical processes to be oriented are designed. In this sense, Paulo Freire's pedagogical productions are great documentary sources for learning about his pedagogical legacy, which, when approached, reveal epistemological, gnoseological and ontological views and approaches, which in turn become sources of analysis and reflection for different epistemic and philosophical trends, in such a way as to identify the scientific theses that underlie them and submit them to the logic of reflection and analysis.

Key words: Epistemology, analysis, Paulo Freire, Pedagogy, Science, Education, social, reality, culture.

ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE DO OPRIMADO: UM CAMINHO PARA A LIBERDADE

Abstrato: Paulo Freire tornou-se uma das mais importantes referências latino-americanas, no campo pedagógico e educativo, uma vez que rompeu com as lógicas paradigmáticas educativas tradicionais em termos de instrumentos de ensino e aprendizagem dos processos de leitura e escrita, A proposta pedagógica centra-se na análise dos entrelaçamentos socioculturais e sócio-económicos em que estão imersos, de tal forma que, através da compreensão dos seus critérios geo-socio-culturais, os processos pedagógicos a serem orientados podem ser concebidos. Neste sentido, as produções pedagógicas de Paulo Freire são grandes fontes documentais para a aprendizagem do seu legado pedagógico, que, quando abordadas, revelam visões e abordagens epistemológicas, gnoseológicas e ontológicas, que por sua vez se tornam fontes de análise e reflexão para diferentes tendências epistémicas e filosóficas, de modo a identificar as teses científicas que lhes estão subjacentes e submetê-las à lógica da reflexão e da análise. Palavras-chave: Epistemologia, análise, Paulo Freire, Pedagogia, Ciência, Educação, social, realidade, cultura.