IMAGINACIÓN AUTOORGANIZATIVA CONSCIENTE COMPLEMENTO DE LA TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO

Autores

Ph.D. Omar Peña Grau

Resumen: El objetivo, de este trabajo, es describir los alcances que tiene la incorporación de un modelo de la percepción en el sistema de enseñanzaaprendizaje, y contempla una metodología de acceso consciente a una realidad compleja, de imaginación autoorganizativa. Para ello, concurren diversas disciplinas que enmarcan la investigación, así como el despliegue de la evolución del pensamiento, en la historia cultural, para una transformación en la forma de percibir, definida en una pedagogía del Metaaprendizaje, como complementación del sistema transmisivo de la educación.

Contempla también una breve introducción a la integración de la conciencia cuántica, conciencia primaria y conciencia secundaria, que se lleva a cabo mediante procesos primarios, secundarios y finales, contemplados en la neurociencia. En resumen, es un cambio de paradigma en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Palabras claves: Complejidad, autoorganización, consciencia, percepción, aprendizaje

Conscious Self-Organizing Imagination as a complement to knowledge transmission

Summary: The objective of this work is to describe the scope of the incorporation of a model of perception in the teaching-learning system, and contemplates a methodology of conscious access to a complex reality, of self-organizing imagination. For this purpose, several disciplines come together to frame the research, as well as the unfolding of the evolution of thought, in cultural history, for a transformation in the way of perceiving, defined in a pedagogy of Metalearning, as a complement to the transmissive system of education.

It also contemplates a brief introduction to the integration of quantum consciousness, primary consciousness and secondary consciousness, which is carried out through primary, secondary and final processes, contemplated in neuroscience. In short, it is a paradigm shift in the teaching-learning process.

Key words: Complexity, self-organization, consciousness, perception, learning.

Imaginação Auto-Organizadora Consciente como complemento à transmissão do conhecimento.

O objectivo deste trabalho é descrever o alcance da incorporação de um modelo de percepção no sistema ensino-aprendizagem, e contempla uma metodologia de acesso consciente a uma realidade complexa, de imaginação auto-organizadora. Para isso, várias disciplinas concorrem que enquadram a investigação, bem como o desdobramento da evolução do pensamento, na história cultural, para uma transformação na forma de perceber, definida numa pedagogia do Metalearning, como complemento do sistema de educação transmissivo.

Contempla também uma breve introdução à integração da consciência quântica, consciência primária e consciência secundária, que é realizada através de processos primários, secundários e finais, contemplados na neurociência. Em suma, é uma mudança de paradigma no processo ensino-aprendizagem.

Palavras-chave: Complexidade, auto-organização, consciência, percepção, aprendizagem.