FORMABILIDAD Y EDUCABILIDAD PARA LA ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN

Autores

Mgter. Albor Licona Miguel Ángel

Resumen: El presente artículo de reflexión se desprende de los procesos de investigación realizados en torno al concepto de formabilidad el cual, históricamente, desde que fue acotado por Herbart, ha sido distorsionado y mal entendido en el contexto colombiano, debido a una errada traducción que lo confundió con educabilidad, desconociendo con ello el verdadero sentido e implicación que contiene, pues él apunta más a una disposición natural con la que cuenta el ser humano y, debido a que el ser humano es formable, puede ser educable. Este concepto, aplicado en su verdadero sentido al contexto educativo, posibilitaría una perspectiva distinta del compromiso de la propia formación, tanto de maestros como estudiantes, repercutiendo en procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, dentro y fuera del aula de clase, que conducirán a otras formas de abordar la educación en la escuela y a un cambio de mentalidad en la sociedad.

Palabras Clave: Formabilidad, educabilidad, enseñanza, aprendizaje, evaluación.

Formability and educability for teaching, learning and evaluation in education.

Summary: This reflection article emerges from the research processes carried out around the concept of formability which, historically, since it was defined by Herbart, has been distorted and misunderstood in Colombian context, due to a wrong translation that confused it with educability, ignoring with it the true meaning and implication that it contains, since it points more to a natural disposition the human being has and, since the human being is formable, he can be educable. This concept, applied in its truesense to the educational context, would allow a different perspective of the commitment to their own training, both for teachers and students, impacting on teaching, learning and assessment processes, inside and outside the classroom, that will lead to otherways of approaching education at school and to a mentality change in society. Keywords: Formability, educability, teaching, learning, evaluation.

Formabilidade e educabilidade para o ensino, aprendizagem e avaliação na educação.

Resumo: Este artigo de reflexão surge dos processos de investigação realizados em torno do conceito de formabilidade que, historicamente, desde que foi delimitado por Herbart, tem sido distorcido e mal compreendido no contexto colombiano, devido a uma tradução errada que o confundiu com a educabilidade, ignorando assim o verdadeiro significado e implicação que contém, porque aponta mais para uma disposição natural que o ser humano tem e, porque o ser humano é formável, ele pode ser educável.Este conceito, aplicado no seu verdadeiro sentido ao contexto educativo, tornaria possível uma perspectiva diferente do compromisso com a própria educação, tanto professores como alunos, afectando o ensino, a aprendizagem e os processos de avaliação, dentro e fora da sala de aula, o que levará a outras formas de abordar a educação na escola e a uma mudança de mentalidade na sociedade.

Palavras-chave: Formabilidade, educabilidade, ensino, aprendizagem, avaliação..