DETERMINACIÓN DE ELEMENTOS INCIDENTES EN LA FALTA DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE 3°

Autores

Lic. Arlet Meza Bohórquez, Lic. Ángel Divas Pérez, Lic. Leidis Urzola Hernández

Resumen: El propósito de este trabajo investigativo gira en torno a un diagnóstico que permite concebir elementos que inciden en la falta de comprensión lectora de los estudiantes de tercer (3°) grado de la institución educativa Rural la Peñata de Sincelejo Sucre. Ahora bien, para poder llevar a cabo este propósito, se adopta un enfoque metodológico que privilegia elementos cuantitativos desde la parte de estadística descriptiva y analítica. Para ello, se implementaron instrumentos validados a los estudiantes de tercer grado, específicamente a una muestra no probabilística intencionada (7 estudiantes) apuntando a la parte de comprensión lectora donde se determinaron en los estudiantes aspectos como velocidad, calidad y comprensión lectora; y el segundo desde las incidencias parentales que inciden en los procesos lectores. Estos resultados constatados permiten acercarse no solo a los aspectos que relacionan la falta de comprensión lectora, sino que además sirve como punto de referencia para poder establecer una propuesta de intervención pedagógica.

Palabras clave: comprensión lectora, acompañamiento parental, niveles de lectura y habilidades lectoras.

Elementos's determination Incidental in the lack of understanding Lectora in Estudiantes of 3.

Summary: The purpose of this investigating work revolves around a diagnosis that allows conceiving elements that have an effect on the lack of understanding the educational Rural institution's scanner of the students of third (3) grade Sincelejo Sucre's Peñata. Now then, in order to be able to accomplish this purpose, methodological embraces a focus itself than privilege quantitative elements from the part of descriptive and analytical statistics. For it, the instruments validated to the third-degree students harnessed themselves, specifically to a sign not probabilistic intentional (7 students ) aiming at the part of understanding reader where aspects like velocity, quality and understanding determined in the students scanner themselves; And the second one from the parental incidences that the readers have an effect on the processes. These verified results allow approaching you did not sole the aspects that they relate the lack of understanding reader, rather besides you suit someone's purposes like reference point to be able to establish a proposal of pedagogic intervention.

Key words: Understanding reader, parental accompaniment, levels of reading and abilities readers.

Determinação de Elementos Incidentes na falta de Compreensão Leitora em Estudantes de 3°.

Resumo: O propósito deste trabalho inquiridor gira em torno de um diagnóstico que permite conceber elementos que incidem na falta de compreensão leitora dos estudantes de terceiro (3°) grau da instituição educativa Rural a Peñata do Sincelejo Sucre.Agora bem, para poder levar a cabo este propósito, adota-se um enfoque metodológico que privilegia elementos quantitativos da parte de estatística descritiva e analítica. Para isso, programaram-se instrumentos validados aos estudantes de terceiro grau, especificamente a uma amostra não probabilística intencionada (sete estudantes) apontando à parte de compreensão leitora onde se determinaram nos estudantes aspectos como velocidade, qualidade e compreensão leitora; e o segundo das incidênciasparentales que incidem nos processos leitores. Estes resultados constatados permitem aproximar-se não só aos aspectos que relacionam a falta de compreensão leitora, mas sim, além disso, serve como ponto de referência para poder estabelecer uma proposta de intervenção pedagógica.

Palavras chave: compreensão leitora, acompanhamento parental, níveis de leitura e habilidades leitoras.