INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. ANÁLISIS COMPARATIVO DEL CASO DE PANAMÁ Y CUBA

Autores

MSc. Regina Carranza Grenald

Resumen: El presente ensayo aborda en su análisis discursivo argumentativo las pautas conceptuales de la internacionalización de la Educación Superior como eje temático que ha venido cobrando mayor relevancia en las Instituciones de Educación Superior y los países de la región latinoamericana. En este sentido la autora tiene a bien recalcar las diferentes concepciones de internacionalización y con ello las características sobresalientes de este proceso, sobre todo en un análisis comparativo establecido entre países como Cuba y Panamá, al hacer énfasis en instituciones de mayor significancia en cada contexto de análisis. Para ello se posiciona la autora en asumir como métodos el analítico-sintético, la hermenéusis y la Pedagogía Comparada, al revelar ejemplos y demostraciones de la postura crítica con que aborda cada aspecto del texto científico. En conclusión se determinó que la internacionalización de la Educación Superior es una estrategia que coordina con el proceso en sí mismo, en la búsqueda de re-significar el carácter trascendente de la educación terciaria, en pro de sostenerla como parte de la élite de formación del conocimiento y producción científica, formación profesional de calidad, sobre la base de un constante “fell back” que desde diferentes contextos proporciona la mejora continua y es un indicador de calidad en los procesos de acreditación universitaria, pero que adquiere características identitarias para cada país y contexto.

Palabras Clave: internacionalización, Educación Superior, Pedagogía Comparada.

Internationalization of the Higher Education. Comparative analysis: case of Panama and Cuba.

Summary: The present rehearsal approaches in its argumentative discursive analysis the conceptual rules of the internationalization of the Superior Education as thematic axis that he/she has come charging bigger relevance in the Institutions of Superior Education and the countries of the Latin American region. In this sense, the author has to well to emphasize the different conceptions of internationalization and with it the excellent characteristics of this process, mainly in an established comparative analysis between countries like Cuba and Panama, when making emphasis in institutions of more significance in each analysis context. For the author it is positioned it in assuming as methods the analytic-synthetic one, the hermeneutics and the Compared Pedagogy, when revealing examples and demonstrations of the critical posture with which it approaches each aspect of the scientific text. In conclusion, it was determined that the internationalization of the Higher Education is a strategy that coordinates with the process in itself, in the search of re-meaning the transcendent character of the tertiary education, in pro of sustaining it like part of the elite of formation of the knowledge and scientific production, professional formation of quality, on the base of a constant one "fell back" that it provides the continuous improvement from different contexts and it is an indicator of quality in the processes of university accreditation. However, that acquires characteristic for each country and context.

Key words. internationalization, Superior Education, Compared Pedagogy. 

Internacionalização do Ensino Superior. Análise comparativa do caso do Panamá e Cuba.

Resumo: Este ensaio aborda em sua análise discursiva argumentativa as diretrizes conceituais da internacionalização da Educação Superior como eixo temático que vem ganhando maior relevância nas Instituições de Educação Superior e nos países da região latino-americana. Nesse sentido, o autor deseja enfatizar as diferentes concepções de internacionalização e com elas as características marcantes desse processo, especialmente em uma análise comparativa estabelecida entre países como Cuba e Panamá, enfatizando as instituições de maior significado em cada contexto de análise. Para isso, a autora se posiciona ao assumir a Pedagogia Analítica-Sintética, Hermeneuse e Comparada como métodos, ao revelar exemplos e demonstrações da postura crítica com que aborda cada aspecto do texto científico. Em conclusão, determinou-se que a internacionalização do Ensino Superior é uma estratégia que se articula com o próprio processo, na procura de ressignificar o caráter transcendente do ensino superior, de modo a sustentá-lo como parte da elite formadora do saber e produção científica, formação profissional de qualidade, assente num constante "cair" que a partir de diferentes contextos proporciona uma melhoria contínua e é um indicador de qualidade nos processos de acreditação universitária, mas que adquire características identitárias para cada país e contexto.

Palavras-chave. internacionalização, Ensino Superior, Pedagogia Comparada.