PROCEDER METODOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE EL DISEÑO DE ARTÍCULOS DE UTILIDAD SOCIAL
PROCEED METHODOLOGICALLY FOR ENVIRONMENTAL EDUCATION FROM THE DESIGN OF ARTICLES OF SOCIAL UTILITY
Autores
Carlos José Pérez Cartón Alida Pérez Osorio
RESUMEN
La presente investigación surge producto a la necesidad de resolver las insuficiencias que se presentan para educar ambientalmente a los estudiantes de la especialidad Educación Laboral desde el diseño de artículos de utilidad social. Como vía de solución a esta problemática, se propone un proceder metodológico concebido en tres momentos y organizado en acciones que permiten la inserción de los requisitos técnicos y ambientales para el análisis del ciclo de vida del artículo. Los resultados de las valoraciones realizadas por los profesores en talleres de opinión crítica y construcción colectiva, hicieron posible la valoración de la pertinencia y efectividad de la propuesta realizada, al evidenciar transformaciones en el modo de actuación de los estudiantes, durante el diseño de artículos de utilidad social y permitieron sugerir y demostrar experiencias que posibilitaron dar solución a las limitaciones que presentan para la educación ambiental en la clase.
PALABRAS CLAVES
Educación ambiental – diseño – reciclaje – ecodiseño – aprendizaje
ABSTRACT
This research arises as a result of the need to resolve the shortcomings that arise to educate environmentally students of the Labor Education specialty from the design of articles of social utility. As a way of solving this problem, a methodological procedure is proposed, conceived in three stages and organized in actions that allow the insertion of technical and environmental requirements for the analysis of the article's life cycle. The results of the evaluations carried out by the professors in workshops of critical opinion and collective construction, made possible the evaluation of the relevance and effectiveness of the proposal made, by evidencing transformations in the mode of action of the students, during the design of articles of social utility and allowed to suggest and demonstrate experiences that made it possible to solve the limitations they present for environmental education in the classroom.
KEY WORDS
Environmental education - design - recycling - ecodesign - learning
