EDUCACIÓN A DISTANCIA COMO ESTRATEGIA DE INCLUSIÓN SOCIAL DENTRO DE LA CARRERA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA

Autores

Alejandro Xavier Sánchez Gualotuña, Jeverson Santiago Quishpe Gaibor

RESUMEN

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia de la deontología sobre la educación a distancia; se planteó, identificar las herramientas que permiten acceder al estudio sin embargo para ciertas personas es indispensable para este tipo de educación a distancia es indispensable contar con servicio de internet a nivel nacional no todos cuentan con el servicio de internet en 2019 se determinó que el 45,5% no puede acceder a este servicio que es indispensable para la nueva modalidad sin embargo hay opciones donde se debe asistir a clases cada fin de semana lo cual facilita la acción de acceso a educación incluso hay personas que deben realizar largos viajes para lograr tener una conexión a internet y así continuar con sus estudios, se utilizó el método basado en una recolección de datos bibliográficos con el registro anecdótico donde se realizan observaciones sobre la calidad educativa las estrategias para mantener una educación de calidad, complementando con un análisis de los métodos asociados a los nuevos métodos del aprendizaje en estudiantes apoyados por tutores capacitados y finalmente con una guía deontológica sobre el impacto educativo a nivel de la vida profesional para cada estudiante comprometiéndose a la aplicación de códigos deontológicos concluyendo con la calidad educativa como un aporte de la institución, tutor y estudiante teniendo como herramientas de desarrollo profesional a la deontología.

Palabras Claves: Calidad De La Educación, Deontología, Educación A Distancia, Educación Inclusiva.

DISTANCE EDUCATION AS A SOCIAL INCLUSION STRATEGY WITHIN THE CAREER OF ELECTRONIC ENGINEERING

ABSTRACT

The present research aimed to analyze the incidence of deontology on distance education; It was proposed to identify the tools that allow access to the study, however for certain people it is essential for this type of distance education, it is essential to have internet service at the national level, not all have internet service in 2019, it was determined that 45 , 5% cannot access this service which is essential for the new modality, however there are options where you must attend classes every weekend which facilitates the action of access to education there are even people who must make long trips to achieve an internet connection and thus continue with their studies, the method based on a collection of bibliographic data with the anecdotal record was used where observations are made on educational quality the strategies to maintain a quality education, complementing with an analysis of the methods associated with new learning methods in students supported by trained tutors and end First, with a deontological guide on the educational impact at the level of professional life for each student, committing to the application of deontological codes concluding with educational quality as a contribution of the institution, tutor and student, having professional development tools to deontology.

Key Words: Deontology, Distance Education, Inclusive Education, Quality of Education.