LOS VALORES FAMILIARES DEL INGENIERO ELÉCTRICO
THE FAMILY VALUES OF THE ELECTRICAL ENGINEER
Fecha recibido: 09/02/2021 | Fecha publicado: 15/06/2022 | Fecha corregido: 14/03/2022 |Autores
Bryan Andrés Mestanza Córdova, Jeverson Santiago Quishpe Gaibor
RESUMEN
El presente trabajo se realizó para determinar el grado de importancia que tiene la familia y la formación en valores que tuvo una persona que luego en el futuro culminó sus estudios en Ingeniería Eléctrica, contextualizando de manera histórica y actual a la familia, partiendo de sus orígenes, contrastando definiciones, conociendo a la familia tradicional y los cambios que ha sufrido hasta el día de hoy. Como segundo eje del estudio se tomó en cuenta la importancia y el grado de influencia que tiene la educación para lograr un desarrollo integral en la persona, partiendo desde la niñez hasta llegar a ser un profesional, concluyendo que se debe emparentar siempre a la escuela y a la familia como piezas claves en su formación y perseguir objetivos comunes que sean complementarios entre sí, para que no exista una dicotomía al momento de llegar a ser un profesional por haber tenido doctrinas diferentes en su educación por parte de la familia y su institución educativa.
Palabras clave: valores morales, enseñanza y formación, papel de la familia, relación padres-docente, aporte educacional.
THE FAMILY VALUES OF THE ELECTRICAL ENGINEER
ABSTRACT
The present work was carried out to determine the degree of importance that the family has and the formation in values that a person had who later in the future completed his studies in Electrical Engineering, contextualizing the family in a historical and current way, starting from its origins, contrasting definitions, getting to know the traditional family and the changes that it has undergone until today. As the second axis of the study, the importance and degree of influence that education has to achieve an integral development in the person was taken into account, starting from childhood until becoming a professional, concluding that it should always be related to school and the family as key pieces in their formation and to pursue common objectives that are complementary to each other, so that there is no dichotomy at the time of becoming a professional due to having different doctrines in their education on the part of the family and their educational institution.
Keywords: moral values, teaching and training, role of the family, parent-teacher relationship, educational contribution.
