DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA
DESIGN AND IMPLEMENTATION OF AN EDUCATIONAL SOFTWARE FOR THE TEACHING OF GEOMETRY
Fecha recibido: 30/05/2020 | Fecha publicado: 03/03/2021 | Fecha corregido: 01/03/2021 |Autores
MSc. Euliser Fernández Martínez MSc. Amarilis Rondón Vázquez
RESUMEN
Investigaciones realizadas con niños y niñas de la enseñanza primaria han revelado insuficiencias relacionadas con la formación de conceptos geométricos, los cuales sirven de base para estudios posteriores y para la vida. La enseñanza de la Geometría en la escuela primaria desarrolla el pensamiento espacial de los niños en función del desarrollo científico, tecnológico y artístico, y en la planificación de situaciones pedagógicas. El objetivo de la presente investigación es diseñar y elaborar el software “GEOSEXTO” para contribuir a la formación de conceptos geométricos en niños y niñas de sexto grado de la enseñanza primaria en Cuba. Este software además de ser un eficiente medio para impartir clases de Geometría y contribuir a la solución del problema científico planteado, puede ser utilizado por los estudiantes como un ejercitador en el trabajo independiente, donde éste puede autoevaluarse y resolver sus dificultades individuales.
Palabras clave: geometría, conceptos geométricos, NTIC, proceso de enseñanza aprendizaje.
DESIGN AND IMPLEMENTATION OF AN EDUCATIONAL SOFTWARE FOR THE TEACHING OF GEOMETRY
ABSTRACT
Research carried out with boys and girls from primary school has revealed insufficiencies related to the formation of geometric concepts, which serve as a basis for further studies and for life. The teaching of Geometry in primary school develops the spatial thinking of children based on scientific, technological and artistic development, and in the planning of pedagogical situations. The objective of the present investigation is to design and elaborate the "GEOSEXTO" software to contribute to the formation of geometric concepts in boys and girls of sixth grade of primary education in Cuba. This software, in addition to being an efficient means of teaching Geometry classes and contributing to the solution of the scientific problem posed, can be used by students as an exerciser in independent work, where they can self-evaluate and solve their individual difficulties.
Keywords: geometry, geometric concepts, NTIC, process of teaching learning.
