LA PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA EN CIENCIA POLÍTICA

Autores

Mg. Sebastián Rinaldi

RESUMEN

En este artículo, a través de la estrategia de estudio de casos, se analizan los objetivos de aprendizaje, las estrategias de enseñanza y las metodologías de evaluación enunciados en los programas analíticos de asignaturas de la Licenciatura en Ciencia Política de la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM), Argentina. Los programas analíticos son claves para comprender las intenciones educativas de los docentes en todos los niveles de enseñanza. En este sentido, observar en el contexto de una carrera las propuestas de cursos de forma conjunta, permite reconocer cómo se integran y articulan como parte de un proceso de formación profesional. Los resultados de este estudio reflejan que, si bien los programas acreditan coherencia interna entre sus componentes, aún se evidencia la primacía de un modelo de enseñanza academicista, acorde con la tradición disciplinar en Latinoamérica.

Palabras clave: Academicismo, Programas analíticos, Objetivos de aprendizaje, Estrategias de enseñanza, Metodologías de evaluación, Ciencia Política.

POLITICAL SCIENCE TEACHING PROGRAMMING

ABSTRACT

In this paper, through the case study strategy, we analyse the learning goals, the teaching strategies and the assessment methodologies set forth in the syllabi of subjects corresponding to the Bachelor of Political Science at the National University of La Matanza (UNLaM), Argentina. The syllabi are essential to understand the educational aims of teachers at all levels of education. In this sense, observing the proposals of courses together in the context of a career, allows us to recognize to how they are integrated and articulated as part of a professional training process. It is concluded that, although the documents analysed demonstrate internal coherence among its components, the primacy of an academicist teaching model is still evident, in line with the disciplinary tradition in Latin America.

Keywords: Academicism, Syllabi, Learning goals, Teaching strategies, Assessment methodologies, Political Science.