LA COMPETENCIA SOCIOLINGÜÍSTICA EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS: ACTIVIDADES PARA SU DESARROLLO.

Autores

MSc. Arlin Mercedes Alonso Avila, MSc. Ailin Mercedes Alonso Avila, Elizabeth Fernández Matos

Resumen

La competencia sociolingüística es una parte integral de la competencia comunicativa; que incluye el aprendizaje del conocimiento pragmático y sociolingüístico de cómo utilizar el idioma lingüística y socialmente de manera apropiada. Sin embargo, un número de estudios resalta la falta de tales habilidades comunicativas entre los estudiantes, a pesar de su nivel de conocimiento lingüístico. Dicha competencia, requiere del ajuste de las formas gramaticales correctas para ser utilizadas en los escenarios en los que el proceso de comunicación tiene lugar. La competencia sociolingüística tiene mucha importancia porque se aplica al conocimiento y las habilidades que son necesarias para lidiar con las normas sociales de un idioma; como son: el uso correcto de los saludos, y de los principios de saber esperar el turno o momento adecuado para hablar, el uso de formas de cortesía, de formas de expresar gratitud, pena; seguidas por la habilidad para usar el idioma apropiadamente a merced de los diferentes estilos funcionales en situaciones formales, menos formales e informales. Después de la aplicación de diferentes instrumentos se pudo comprobar que existen algunas insuficiencias en el desarrollo de la competencia sociolingüística en los estudiantes. Después del análisis del problema científico detectado se diseñaron algunas actividades para fortalecer el desarrollo de la competencia sociolingüista en las clases de inglés en los estudiantes de noveno grado de las Secundarias Básicas.

Palabras claves: competencia sociolingüística, estudiantes, actividades, idioma inglés

SOCIOLINGUISTIC COMPETENCE IN THE TEACHING LEARNING PROCESS OF THE ENGLISH LANGUAGE: ACTIVITIES TO DEVELOP IT.

Abstract

Sociolinguistic competence is an integral part of the communicative competence which includes learning pragmatic and sociolinguistic knowledge about how to use language linguistically and socially appropriately. However, a number of studies highlight the lack of such communicative skills among learners regardless of their proficiency level of linguistic knowledge. It requires adjusting one's grammatical forms to be appropriate to the setting in which the communication takes place. Sociolinguistic competence is very important because it is applied to the knowledge and skills that are needed to deal with the social norms of language use, such as the use a selection of greetings, and principles of turn-taking, the use of politeness markers, ways of expressing gratitude, regret, followed by the ability to use the language appropriately depending on the different functional styles in formal situations, less formal and informal. After the application of different instruments it could be verified that there are some insufficiencies while dealing with the development of sociolinguistic competence in the students. After the analysis of the scientific problem detected there were designed some activities to reinforce the sociolinguistic competence in the English lessons in nine graders from the Secondary level of education.

Key words: sociolinguistic competence, students, activities, English language