EVALUACIÓN DE PROYECTOS Y CAPACITACIÓN AGRÍCOLA. NÚCLEO AGRARIO DE SAN MARTÍN CUAUTLALPAN, MÉXICO

Autores

Flor Nallely Rodríguez Alfaro, Enrique Armando Gómez Lozoya, Liberio Victorino Ramírez

RESUMEN

Este análisis forma parte de la investigación denominada Alternativa para la Detección Eficaz de Necesidades de Capacitación Continua en Proyectos Ejidales, correspondiente al programa de Doctorado en Ciencias en Educación Agrícola Superior, en la Universidad Autónoma Chapingo. El objetivo general de esta investigación es detectar las necesidades de capacitación continua en núcleos ejidales y su relación con la situación actual de los proyectos productivos del núcleo agrario. Se presenta un análisis de los datos obtenidos mediante la aplicación de la evaluación de factores internos y externos que impactan en el nivel de productividad de los proyectos del ejido de San Martín Cuautlalpan, integrando en la metodología de obtención de datos, un enfoque de Pedagogía Crítica, con el fin de lograr un análisis contextual democrático y participativo, que otorgue la base para la teorización de los datos a través del método de Teoría Fundamentada. Es una investigación de intervención social, desde una perspectiva dialéctica, siendo de corte cualitativo, transversal, comparativa y constante, en que se aplicó el método propositivo-transformador de la Investigación-Acción Participativa (IAP). Así como, un análisis situacional, trabajando con grupos focales, entrevistas a profundidad y cuestionarios de opinión en capacitaciones piloto. Para la organización y análisis sistémico de los datos obtenidos a través de los cuerpos textuales, videos y fotografías; se trabajó con el software Atlas ti 8.

Palabras Clave: Democratización de la Educación, Evaluación de Proyecto, Desarrollo Participativo, Necesidades Educacionales, Educación y Desarrollo.

EVALUATION OF PROJECTS AND AGRICULTURAL TRAINING. AGRICULTURAL NUCLEUS OF SAN MARTÍN CUAUTLALPAN, MEXICO

ABSTRACT

This analysis is part of the research called Alternative for the Effective Detection of Continuous Training Needs in Ejido Projects, corresponding to the Ph.D. program in Higher Agricultural Education at the Universidad Autónoma Chapingo. The general objective of this research is to detect the continuous training needs in ejido nuclei and their relationship with the current situation of the productive projects of the agrarian nucleus. An analysis of the data obtained through the application of the evaluation of internal and external factors that impact the level of productivity of the projects of the ejido of San Martín Cuautlalpan is presented, integrating with the data collection methodology, a Critical Pedagogy approach, in order to achieve a democratic and participatory contextual analysis, which provides the basis for the theorization of data through the Grounded Theory method. It is an investigation of social intervention, from a dialectical perspective, being qualitative, transversal, comparative, and constant, in which the propositional-transformative method of Participatory Action Research (PAR) was applied. As well as a situational analysis, working with focus groups, in-depth interviews, and opinion questionnaires in pilot training. For the organization and systemic analysis of the data obtained through the textual bodies, videos, and photographs; The Atlas ti 8 software was used.   

Keys Words: Democratization of Education, Project Evaluation, Participatory Development, Educational Needs, Education and Development.