EDUCAÇÃO COMO FATOR DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO: O CASO DO ENSINO PÚBLICO DE PERNAMBUCO

Autores

João Henriques de Sousa Júnior

RESUMO

Dos diversos atores sociais que contribuem para o desenvolvimento de uma sociedade, a educação é um dos que possui maior importância e poder transformativo. O Brasil desenvolveu mecanismos para avaliar a forma como a educação é ofertada por seus estados e municípios, dentre eles o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), criado em 2005 e que registra de modo bianual os resultados da avaliação realizada em todo o Brasil. Na primeira avaliação, em 2006, o estado de Pernambuco figurava na 21ª posição nacional, registrando em 2016 uma ascensão à primeira posição no ranking das unidades federativas e mantendo-se no topo em 2018. Assim, o presente ensaio objetiva, a partir de dados secundários, analisar o arranjo institucional e as políticas adotadas pelo governo do estado de Pernambuco que resultaram nesta ascensão. Constatou-se que a não mudança de gestão política, a durabilidade das equipes de trabalho dentro da secretaria estadual de educação, a implantação de programas como “escola de tempo integral” e os diversos incentivos dados são fatores que contribuíram para a consolidação dessa ascensão do ensino público do estado.

Palavras-chave: Economia institucional, Desenvolvimento econômico, Educação, Pernambuco.

EDUCATION AS A FACTOR OF ECONOMIC DEVELOPMENT: THE CASE OF PUBLIC EDUCATION IN PERNAMBUCO

ABSTRACT

Of the various social actors that contribute to the development of a society, education is one of the most important and transformative power. Brazil has developed mechanisms to assess the way education is offered by its states and municipalities, among them the Basic Education Development Index (IDEB), created in 2005 and which registers the results of the evaluation carried out throughout Brazil on a biannual basis. In the first assessment, in 2006, the state of Pernambuco was in the 21st national position, registering in 2016 an ascension to the first position in the ranking of the federative units and remaining at the top in 2018. Thus, this essay aims, based on data secondary, analyze the institutional arrangement and policies adopted by the Pernambuco state government that resulted in this rise. It was found that the non-change in political management, the durability of work teams within the state education department, the implementation of programs such as “full-time school” and the various incentives given are factors that contributed to the consolidation of this rise in the state public education.

Keywords: Institutional economics, Economic development, Education, Pernambuco.

EDUCACIÓN COMO FACTOR DEL DESARROLLO ECONÓMICO: EL CASO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN PERNAMBUCO

RESUMEN

De los diversos actores sociales que contribuyen al desarrollo de una sociedad, la educación es uno de los poderes más importantes y transformadores. Brasil ha desarrollado mecanismos para evaluar la forma en que sus estados y municipios ofrecen educación, entre ellos el Índice de Desarrollo de Educación Básica (IDEB), creado en 2005 y que registra los resultados de la evaluación realizada en todo Brasil de forma bianual. . En la primera evaluación, en 2006, el estado de Pernambuco estaba en la posición nacional número 21, registrando en 2016 una ascensión a la primera posición en el ranking de las unidades federativas y permaneciendo en la cima en 2018. Por lo tanto, este ensayo apunta, en base a datos secundario, analizar el arreglo institucional y las políticas adoptadas por el gobierno del estado de Pernambuco que resultaron en este aumento. Se descubrió que el no cambio en la gestión política, la durabilidad de los equipos de trabajo dentro del departamento de educación estatal, la implementación de programas como "escuela de tiempo completo" y los diversos incentivos dados son factores que contribuyeron a la consolidación de este aumento en el educación pública estatal

Palabras clave: economía institucional, desarrollo económico, educación, Pernambuco