SISTEMA BRAILLE: O CONHECIMENTO DE PROFESSORES
BRAILLE SYSTEM: KNOWLEDGE OF TEACHERS
Autores
Carlos Alberto Bruce Fragata Jadson Justi Corina Fátima Costa Vasconcelos
Resumo
O objetivo deste estudo é descrever o olhar de docentes sobre o sistema Braille. A metodologia deste estudo enquadra-se como descritiva com abordagem qualitativa. A coleta de dados deu-se por meio de questionário contendo três questões abertas elaboradas pelos proponentes deste estudo. Os participantes foram dez professores da rede municipal de educação de Parintins, Amazonas, Brasil. Os resultados encontrados evidenciam que os participantes reconhecem a importância da formação continuada em relação à aprendizagem do sistema Braille, porém não realizam cursos livres na área da educação especial. Foi possível constatar também que esse sistema é desconhecido pelos professores entrevistados. Conclui-se que a presença de estudantes com deficiência visual é uma realidade que merece atenção multidimensional. Partindo disso, a melhor forma de contribuir com a educação dos educandos é investir em capacitação para os profissionais de educação de forma contínua.
Palavras-chave: Educação especial, Deficiência visual, Docentes.
SISTEMA BRAILLE: CONOCIMIENTO DE PROFESORES
Resumem
El propósito de esta investigación es describir la opinión de los maestros sobre el sistema Braille. La metodología de este estudio se ajusta como descriptiva con un enfoque cualitativo. La recolección de datos se realizó a través de un cuestionario que contenía tres preguntas abiertas. Los participantes fueron diez maestros que trabajan en Parintins, Amazonas, Brasil. Los resultados encontrados muestran que los participantes reconocen la importancia de la educación continua en relación con el aprendizaje del sistema Braille, sin embargo, no toman cursos gratuitos en el área de educación especial. También fue posible verificar que los profesores entrevistados desconocen este sistema. Se concluye que la presencia de estudiantes con discapacidad visual es una realidad que merece atención multidimensional. En base a esto, la mejor manera de contribuir a la educación de los estudiantes es invertir en capacitación para profesionales de la educación de manera continua.
Palabras clave: Educación especial, Discapacidad visual, Maestros.
BRAILLE SYSTEM: KNOWLEDGE OF TEACHERS
Abstract
The aim of this study is to describe the opinion of teachers about the Braille system. The methodology of this study fits as descriptive with qualitative approach. Data were collected through a questionnaire containing three open questions elaborated by the proponents of this study. Participants were ten teachers from the municipal education network of Parintins, Amazonas, Brazil. The results show that the participants recognize the importance of continuing education in relation to learning the Braille system, but do not take free courses in the area of special education. It was also found that this system is unknown by the teachers interviewed. It is concluded that the presence of students with visual impairment is a reality that deserves multidimensional attention. From this, the best way to contribute to the education of learners is to invest in training for education professionals on an ongoing basis.
Keywords: Special Education, Visual disability, Teachers.
