PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO DA DIMENSÃO EDUCACIONAL E PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA EGRESSOS DE UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DO AMAZONAS

Autores

Inafran Souza e Souza, Renner dos Santos Vilasboas, Jadson Justi

Resumo

Este estudo teve como objetivo traçar o perfil sociodemográfico da dimensão educacional e profissional dos egressos do curso de licenciatura em Educação Física (atuantes na área) formados no Instituto de Ciências Sociais, Educação e Zootecnia da Universidade Federal do Amazonas, Brasil. Metodologicamente este estudo caracteriza-se como descritivo com abordagem qualitativa. A produção de dados se fez por meio de entrevista à profissionais de Educação Física egressos da Universidade Federal do Amazonas. Utilizou-se também a análise de conteúdo como aporte metodológico complementar para os dados produzidos a fim de se atingir os objetivos. Os dados apresentados permitiram constatar que houve uma participação de 28 egressos do sexo masculino (84,9%) e 5 do sexo feminino (15,1%), tendo os participantes uma média de 33 anos de idade. Observou-se, também, que os participantes em sua maioria atuam na área da musculação, seguida pelas áreas de docência na educação básica e modalidades individuais (rendimento). A maioria dos egressos está trabalhando mais de 40 horas semanais na área (14; 42,4%). Os resultados obtidos neste estudo mostram que os egressos se preocupam com sua formação continuada e apontam que o curso de licenciatura em Educação Física oferta condições de aprendizado aos acadêmicos, podendo assim proporcionar uma base satisfatória na formação profissional dos acadêmicos atendendo as exigências do mercado de trabalho.

Palavras-chave: Condição sociodemográficas, Egressos do ensino superior, Educação.

SOCIODEMOGRAFÍA EDUCATIVA Y PROFESIONAL DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA EGRESSES DE UNA INSTITUCIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE AMAZONAS

Resumem

Este estudio tiene como objetivo caracterizar el perfil sociodemográfico de la dimensión educativa y profesional de los graduados de la carrera de Educación Física (trabajando en el campo) capacitados en el Instituto de Ciencias Sociales, Educación y Ciencia Animal de la Universidad Federal de Amazonas, Brasil. La metodología de este estudio es descriptiva con enfoque cualitativo. La producción de datos se realizó a través de entrevistas a profesionales de Educación Física egresados de la Universidad Federal de Amazonas. También se utilizó el análisis de contenido como aporte metodológico complementario a los datos producidos para la consecución de los objetivos. Los datos presentados mostraron que participaron 28 graduados varones (84,9%) y 5 graduados mujeres (15,1%), con una edad promedio de 33 años. También se observó que la mayoría de los participantes trabajan en el área de culturismo, seguidos por áreas de enseñanza en educación básica. La mayoría de los graduados trabajan más de 40 horas a la semana en el área (14; 42,4%). Los resultados obtenidos en este estudio muestran que los graduados están preocupados por sus constantes mejoras y señalan que el curso de Educación Física ofrece condiciones de aprendizaje a los académicos, pudiendo así proporcionar una base satisfactoria en la formación profesional.

Palabras clave: Condición sociodemográfica, Graduados de educación superior, Educación.

EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL SOCIODEMOGRAPHY OF PHYSICAL EDUCATION TEACHERS EGRESSES FROM A PUBLIC INSTITUTION IN THE STATE OF AMAZONAS

Abstract

This study aims to characterize the sociodemographic profile of the educational and professional dimension of the graduates of the Physical Education degree course (working in the field) trained at the Institute of Social Sciences, Education and Animal Science at the Federal University of Amazonas, Brazil. The methodology of this study is characterized as descriptive with a qualitative approach. The production of data was done through interviews with Physical Education professionals graduated from the Federal University of Amazonas. Content analysis was also used as a complementary methodological contribution to the data produced in order to achieve the objectives. The data presented showed that there was a participation of 28 male graduates (84.9%) and 5 female graduates (15.1%), with the participants having an average age of 33 years. It was also observed that the majority of participants work in the area of bodybuilding, followed by areas of teaching in basic education. Most graduates are working more than 40 hours a week in the area (14; 42.4%). The results obtained in this study show that the graduates are concerned with their constant improvements and point out that the Physical Education course offers learning conditions to academics, thus being able to provide a satisfactory basis in professional training.

Keywords: Sociodemographic conditions, Higher education graduates, Education.