VALORACIÓN DE LA PREPARACIÓN VIRTUAL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN COLOMBIA EN MARCO DE PANDEMIA COVID-19

Autores

Iván Javier Monterrosa-Castro, Mónica Esther Ospino-Pinedo y Blanca Inés Espinel

RESÚMEN

El presente artículo muestra los resultados de investigación relacionados con la preparación de las instituciones educativas para realizar actividades académicas virtuales con la calidad con que se efectuaban de forma presencial. El objetivo describe la valoración que tienen las instituciones educativas públicas desde preescolar hasta la educación media en Colombia para realizar actividades académicas virtuales en el marco de la pandemia del COVID-19. Se realizó un estudio descriptivo aplicando una encuesta a los directivos, docentes, personal administrativo, estudiantes, padres de familia o acudientes de instituciones del objeto de estudio.  La investigación permitió conocer que el 94,6%, no tiene formación virtual y piensa que se necesita mayor capacitación en el uso de nuevas tecnologías. Se concluye la hipótesis inicial, que no existe una preparación adecuada para llevar a cabo actividades académicas de tipo virtual.

Palabras Clave: Enseñanza y formación, aprendizaje en línea, infraestructura tecnológica, tiempos de crisis, Cambio tecnológico.

ASSESSMENT OF VIRTUAL PREPARATION OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN COLOMBIA IN THE FRAMEWORK OF COVID-19 PANDEMIC

ABSTRACT

This article shows the research results related to the preparation of educational institutions to carry out virtual academic activities with the quality with which they were carried out face to face. The objective describes the assessment that public educational institutions from pre-school to middle school in Colombia have to carry out virtual academic activities in the framework of the COVID-19 pandemic. A descriptive study was carried out by applying a survey to managers, teachers, administrative staff, students, parents or caregivers of institutions of the object of study. The research revealed that 94.6% do not have virtual training and think that more training in the use of new technologies is needed. The initial hypothesis is concluded, that there is no adequate preparation to carry out virtual academic activities.

Key Words: Teaching and training, virtual learning, technological infrastructure, crisis times, technological change.

AVALIAÇÃO DA PREPARAÇÃO VIRTUAL DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO NA COLÔMBIA NO ÂMBITO DA PANDÊMICA COVID-19

RESUMO

Este artigo apresenta os resultados de pesquisas relacionadas à preparação de instituições de ensino para a realização de atividades acadêmicas virtuais com a qualidade com que são realizadas presencialmente. O objetivo descreve a avaliação que as instituições educacionais públicas da pré-escola ao ensino médio na Colômbia devem realizar atividades acadêmicas virtuais no âmbito da pandemia COVID-19. Realizou-se um estudo descritivo por meio da aplicação de questionário a gestores, professores, funcionários administrativos, alunos, pais ou cuidadores das instituições objeto de estudo. A pesquisa revelou que 94,6% não possuem treinamento virtual e acham que é necessário mais treinamento no uso das novas tecnologias. Conclui-se a hipótese inicial de que não existe uma preparação adequada para a realização de atividades acadêmicas virtuais.

Palavras-chave: Ensino e formação, aprendizagem virtual, infraestrutura tecnológica, tempos de crise, mudança tecnológica.