EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN LAS FILIALES UNIVERSITARIAS DEL MINISTERIO DEL INTERIOR.

Autores

MSc. Yaima Rodríguez Durruthy, MSc. Orlens Hernández Aguirre, Lic. Irina Rigual Azahares

RESUMEN

El inglés ha adquirido gran importancia en el contexto educacional. Los contenidos básicos de la asignatura inglés son indispensables para lograr un aprendizaje significativo, sólido y aplicado, tanto en la vida como en el desempeño profesional. Los oficiales del Ministerio del Interior necesitan para su preparación integral y ejercicio de su profesión el dominio del idioma inglés, por lo que se hace necesario el adecuado aprendizaje de la lengua durante su periodo de formación. Tomando como punto de partida que el aprendizaje de las lenguas extranjeras, en especial el idioma inglés, resulta significativo para los profesionales de esta esfera; el presente trabajo se desarrolla para profundizar en los referentes teóricos en los que se sustenta el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés en la Filial Universitaria del Ministerio del Interior. Los métodos empleados en la investigación consistieron en la revisión de diversas fuentes de información, el histórico-lógico y el análisis-síntesis que permitieron arribar a conclusiones relacionadas con la plataforma teórica que respalda el aprendizaje del idioma y contribuir, de este modo, al desarrollo exitoso del proceso y a la formación del futuro profesional. Los referentes que destacan son del nivel filosófico, sociológico, psicológico, pedagógico, didáctico y lingüístico, denotando el aprendizaje del inglés con fines específicos, debido a que el mismo ha sido diseñado para satisfacer las necesidades específicas académicas o profesionales de los estudiantes. Se persigue, además, que la investigación sirva, como material de estudio para los profesores que imparten la asignatura.

Palabras claves: referentes teóricos, idioma inglés, proceso de enseñanza-aprendizaje

THE TEACHING LEARNING PROCESS OF THE ENGLISH LANGUAGE AT THE UNIVERSITIES BRANCHES FROM THE MINISTER OF INTERIOR

ABSTRACT

The English language has acquired great importance in the educative context. The basic contents of the subject are indispensable to achieve a significance, solid and applied learning during personal or professional life. The Ministry of Interior officers need for their integral preparation and professional competence the English language mastery, that is why it is necessary the adequate learning of the idiom through their formation period. Taking as a point of departure that the learning of foreign languages, especially English language, is the vital significance to these kinds of professionals; the work is developed to deepen in the theoretical references that support the teaching learning process of the English language at the University Branch of the Ministry of Interior. The methods used in the research consisted in the review of various sources of information, the historical-logical and the analysis-synthesis that allowed arriving at conclusions related to the theoretical platform that sustenance the English learning and contribute to the successful development of the process and the formation of the professional future. The references that stand out are related with the philosophical, sociological, psychological, pedagogical, didactic and linguistic level denoting the English learning for specific purpose. This one has been designed to satisfy the academic or professional needs of the students. It is also intended, that this article serves as a study material for professors who teach the subject.

Key words: theoretical references, English language, teaching learning process.